Math task: BehaviouralThere was a s

Math task: Behavioural
There was a significant effect of task on the number of subtractions
completed correctly during the math task, such
that participants answered significantly more correctly during
the second math task (post-intervention) (M = 21.29,
SEM ± 0.40) compared to the first (pre-intervention)
(M = 19.13, SEM ± 0.42), F(1, 106) = 96.01, p < 0.001, partial
2 = 0.47. However, there was no significant effect of group,
with all groups improving similarly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานคณิตศาสตร์: พฤติกรรม
มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของงานอยู่กับจำนวนของ subtractions ได้
อย่างสมบูรณ์ในช่วงงานคณิตศาสตร์ดังกล่าว
ว่าผู้เข้าร่วมตอบอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นอย่างถูกต้องในช่วง
งานคณิตศาสตร์สอง (โพสต์แทรกแซง) (M = 21.29,
SEM ± 0.40) เมื่อเทียบกับ กับครั้งแรก (ก่อนการแทรกแซง)
(M = 19.13, 0.42 ± SEM) F (1, 106) = 96.01, p <0.001 บางส่วน
2 = 0.47 แต่ไม่มีผลกระทบอย่างมากของกลุ่ม
กับทุกกลุ่มการปรับปรุงในทำนองเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานคณิตศาสตร์ : พฤติกรรมมี ผลของงาน ในจํานวนลบงานเสร็จถูกต้องในคณิตศาสตร์เช่นที่ตอบได้อย่างถูกต้องในระหว่างเข้าร่วมกลุ่มงานคณิตศาสตร์ 2 ( การแทรกแซง ( M = 21.29 โพสต์ ) ,SEM ± 0.40 ) เมื่อเทียบกับก่อน ( ก่อนการแทรกแซง )( M = 19.13 SEM ± 0.42 ) , f ( 1 , 106 ) = 96.01 , P < 0.001 , บางส่วน2 = 0.47 . แต่ไม่มีผลของกลุ่มกับทุกกลุ่มเพิ่มในทํานองเดียวกัน