The occupational health context differs from the clinical context or p การแปล - The occupational health context differs from the clinical context or p ไทย วิธีการพูด

The occupational health context dif

The occupational health context differs from the clinical context or primary health care because OPs must,
next to medical issues, consider the working situations
of their patients, management priorities and legislation.
Another barrier for e-learning in CME in occupational
health care could be that OPs are not frequently using the
Internet for obtaining information [5]. The aim of this
study, therefore, was to evaluate the effect of e-learning
on knowledge gain as compared to regular lecture-based
learning in a CME programme on mental health care
for OPs.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
อาชีวอนามัยบริบทแตกต่างจากบริบททางคลินิกหรือหลักสุขภาพเนื่องจากต้อง OPs,
ติดปัญหาการแพทย์ พิจารณาสถานการณ์ทำงาน
ของผู้ป่วย ระดับความสำคัญของการจัดการ และกฎหมายได้
อุปสรรคอื่นสำหรับอีเลิร์นนิ่งใน CME ในอาชีว
สุขภาพอาจว่า OPs ไม่มักใช้
อินเทอร์เน็ตสำหรับการได้รับข้อมูล [5] จุดมุ่งหมายนี้
ศึกษา ดังนั้น มีการ ประเมินผลของการเรียนรู้
บนได้รับรู้เป็นเมื่อเทียบกับปกติโดยบรรยาย
เรียนโครงการ CME ในสุขภาพจิต
สำหรับ OPs
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
บริบทสุขภาพจากการประกอบอาชีพที่แตกต่างจากบริบททางคลินิกหรือการดูแลสุขภาพหลักเพราะ OPS ต้อง
ติดกับปัญหาทางการแพทย์พิจารณาสถานการณ์การทำงาน
ของผู้ป่วยลำดับความสำคัญของการบริหารจัดการและการบังคับใช้กฎหมายของพวกเขา
อุปสรรคอีก e-learning ใน CME ในการประกอบอาชีพ
การดูแลสุขภาพอาจเป็นไปได้ว่า OPS จะไม่ได้บ่อยครั้งโดยใช้
อินเทอร์เน็ตสำหรับการได้รับข้อมูล [5] จุดมุ่งหมายของการนี้
การศึกษาจึงเป็นที่จะประเมินผลกระทบของการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์
ที่ได้รับความรู้เมื่อเทียบกับการบรรยายตามปกติ
การเรียนรู้ในโปรแกรม CME ในการดูแลสุขภาพจิต
เพื่อ Ops
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
บริบทด้านอาชีวอนามัย แตกต่างจากบริบททางคลินิกหรือการดูแลสุขภาพเบื้องต้น เพราะภารกิจต้อง
ติดปัญหาแพทย์ พิจารณาสถานการณ์การทำงาน
ของผู้ป่วยของพวกเขา , ลำดับความสำคัญของการจัดการและกฎหมาย .
อีกอุปสรรคสำหรับ e-Learning ใน CME ในการดูแลอนามัย
สามารถ Ops ไม่ได้ใช้บ่อย
ได้รับข้อมูล [ อินเทอร์เน็ต 5 ] จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้
,ดังนั้น เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้
ในความรู้ที่ได้รับเมื่อเทียบกับการบรรยายปกติจากการเรียนในหลักสูตร CME ใน

ดูแลสุขภาพจิตสำหรับ OPS
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: