Myth: Grammar structures are meanin

Myth: Grammar structures are meaningless forms (Larsen-Freeman, 1995)- Learning a structure in grammar, is not complete unless its function is explored at the same time (Wagner-Gough, 1975).- There are 3 dimensions to grammar instruction: form, meaning and function/use (Larsen-Freeman, 1995).- Grammar instruction should include the answers to when and why to use any given structure (Larsen- Freeman, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำนาน: ไวยากรณ์โครงสร้างเป็นแบบฟอร์มต่าง ๆ (Larsen-Freeman, 1995) -เรียนรู้โครงสร้างไวยากรณ์ การไม่เสร็จสมบูรณ์เว้นแต่จะทำหน้าที่เป็นไปในเวลาเดียวกัน (วากเนอร์สาย 1975) - มีการสอนไวยากรณ์ 3 มิติ: แบบฟอร์ม ความหมาย และ ใช้ฟังก์ชัน (Larsen-Freeman, 1995)-ไวยากรณ์คำสั่งควรมีคำตอบว่าทำไมการใช้โครงสร้างกำหนดใด ๆ (Larsen - Freeman, 1995) และเมื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำนาน: โครงสร้างไวยากรณ์เป็นรูปแบบความหมาย (เสน-Freeman, 1995) - การเรียนรู้โครงสร้างในไวยากรณ์ยังไม่สมบูรณ์จนกว่าการทำงานของคือการสำรวจในเวลาเดียวกัน (แว็กเนอร์กอฟ-1975) .- มี 3 มิติเพื่อการเรียนการสอนไวยากรณ์คือ รูปแบบความหมายและการทำงาน / การใช้ (เสน-Freeman, 1995) การเรียนการสอนไวยากรณ์ .- ควรมีคำตอบเมื่อและเหตุผลที่จะใช้โครงสร้างที่กำหนด (Larsen- ฟรีแมน, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่อง : โครงสร้างไวยากรณ์รูปแบบความหมาย ( เสน ฟรีแมน , 1995 ) - การเรียนโครงสร้างไวยากรณ์ ไม่สมบูรณ์ เว้นแต่หน้าที่คือสำรวจในเวลาเดียวกัน ( Wagner Gough , 1975 ) - มี 3 ขนาดเพื่อการเรียนการสอนไวยากรณ์ : รูปแบบ ความหมายและการทำงาน / ใช้งาน ( เสน ฟรีแมน , 1995 )- การสอนไวยากรณ์ควรรวมคำตอบเมื่อและทำไมต้องใช้กำหนดโครงสร้าง ( ลาร์เซน - ฟรีแมน , 1995 )