The idea that knowledge is generate

The idea that knowledge is generated from practice and that nurses learn through their work was the starting point for this thesis that examines the system of learning through work for experienced nurses and their managers working in a National Health Service Trust in Scotland. The thesis includes a pursuit of the meaning of work-based learning, life long learning and continuing professional development. The implications for the NHS as a learning organisation and the emerging conceptual issues generated questions about the current system of learning at work for nurses. Thirteen nurses and six managers from five hospitals participated in this case study that included a semi-structured interview, the development of individual picture maps and a second interview. Learning through work, its purpose and the processes experienced by the participants were analysed. Individual and collective benefits and the institutional and organisational omissions and barriers to learning were identified. Many factors were found that influence learning through work. The development of the charity paradigm is an attempt to explain one aspect. Key features such as learning on the job, learning by doing and learning from others are described as part of the informal learning that occurs within the organisation. Other learning, such as defined pathways, combine with informal learning to form the learning through work continuum. These different modes of learning within the system are categorised and related to single and double loop learning mechanisms. The matrix of the learning system within the organisation includes the four major components of the system. It is suggested that achievement of productive integrated learning needs a collaborative approach to curriculum development and learning within organisations that will facilitate collective experiential learning through work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดที่สร้างความรู้จากการปฏิบัติ และที่พยาบาลเรียนรู้ผ่านการทำงานเป็นจุดเริ่มต้นของวิทยานิพนธ์นี้ที่ตรวจสอบระบบการเรียนรู้ผ่านการทำงานสำหรับพยาบาลที่มีประสบการณ์และผู้บริหารทำงานในการบริการสุขภาพของประเทศที่ไว้วางใจในสกอตแลนด์ วิทยานิพนธ์มีการแสวงหาความหมายของการเรียนจากการทำงาน ชีวิตยาวการเรียนรู้ และพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ผลกระทบสำหรับ NHS เป็นองค์กรเรียนรู้และเกิดแนวคิดปัญหาสร้างคำถามเกี่ยวกับระบบปัจจุบันของการเรียนรู้ในการทำงานสำหรับพยาบาล พยาบาลสิบสามและหกผู้จัดการรักษาพยาบาลร่วมในกรณีนี้การศึกษาที่รวมการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง การพัฒนาแผนที่ภาพบุคคล และสัมภาษณ์สอง เรียนรู้ผ่านการทำงาน วัตถุประสงค์และกระบวนการที่มีประสบการณ์ โดยผู้เข้าร่วมถูกนำมาวิเคราะห์ ระบุแต่ละบุคคล และกลุ่มผลประโยชน์ และสถาบัน และองค์กรละเลย และอุปสรรคการเรียนรู้ ปัจจัยที่พบว่าอิทธิพลต่อการเรียนรู้ผ่านการทำงาน การพัฒนากระบวนทัศน์กุศลเป็นความพยายามที่อธิบายแง่มุมหนึ่ง คุณสมบัติที่สำคัญเช่นการเรียนรู้ในงาน การเรียนรู้ โดยการทำ และเรียนรู้จากผู้อื่นไว้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางที่เกิดขึ้นภายในองค์กร เรียนรู้อื่น ๆ เช่นกำหนดเส้นทาง รวมกับการเรียนรู้เป็นการเรียนรู้ผ่านการทำงานต่อเนื่อง โหมดเหล่านี้แตกต่างกันของการเรียนรู้ภายในระบบที่จัด และเกี่ยวกับวง เดี่ยวที่กลไกการเรียนรู้ ของระบบการเรียนรู้ภายในองค์กรประกอบด้วย 4 องค์ประกอบสำคัญของระบบ ขอแนะนำว่า ความสำเร็จของผลผลิตรวมต้องเรียนวิธีการทำงานร่วมกันในการพัฒนาหลักสูตร และการเรียนรู้ภายในองค์กรที่จะให้เรียนรู้ประสบการณ์ร่วมกันผ่านการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดที่ว่าความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นจากการปฏิบัติและการพยาบาลที่เรียนรู้ผ่านการทำงานของพวกเขาเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับวิทยานิพนธ์ที่จะตรวจสอบระบบของการเรียนรู้ผ่านการทำงานสำหรับพยาบาลที่มีประสบการณ์และผู้จัดการของพวกเขาทำงานในบริการสุขภาพแห่งชาติเชื่อถือในสกอตแลนด์นี้ วิทยานิพนธ์รวมถึงการแสวงหาความหมายของการเรียนรู้การทำงานที่ใช้ชีวิตการเรียนรู้ตลอดและต่อเนื่องในการพัฒนาอาชีพ ผลกระทบสำหรับพลุกพล่านเป็นองค์กรการเรียนรู้และความคิดในประเด็นที่เกิดขึ้นใหม่ที่สร้างคำถามเกี่ยวกับระบบปัจจุบันของการเรียนรู้ในการทำงานสำหรับพยาบาล สิบสามพยาบาลและหกผู้จัดการจากห้าโรงพยาบาลที่เข้าร่วมในกรณีศึกษานี้ซึ่งรวมถึงการให้สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างการพัฒนาของแผนที่ภาพบุคคลและการให้สัมภาษณ์ครั้งที่สอง การเรียนรู้ผ่านการทำงาน, วัตถุประสงค์และกระบวนการที่มีประสบการณ์โดยผู้เข้าร่วมวิเคราะห์ ผลประโยชน์ส่วนบุคคลและส่วนรวมและการละเว้นสถาบันและองค์กรและอุปสรรคในการเรียนรู้ที่ถูกระบุ มีปัจจัยหลายอย่างที่พบว่ามีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ผ่านการทำงาน การพัฒนากระบวนทัศน์การกุศลเป็นความพยายามที่จะอธิบายแง่มุมหนึ่ง คุณสมบัติที่สำคัญเช่นการเรียนรู้ในการทำงานการเรียนรู้โดยการทำและการเรียนรู้จากคนอื่น ๆ ที่อธิบายไว้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการที่เกิดขึ้นภายในองค์กร การเรียนรู้อื่น ๆ เช่นทางเดินที่กำหนดไว้รวมกับการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการในรูปแบบการเรียนรู้ผ่านการทำงานอย่างต่อเนื่อง เหล่านี้โหมดที่แตกต่างของการเรียนรู้ในระบบมีการแบ่งประเภทและที่เกี่ยวข้องกับห่วงเดี่ยวและคู่กลไกการเรียนรู้ เมทริกซ์ของระบบการเรียนรู้ภายในองค์กรรวมถึงสี่องค์ประกอบที่สำคัญของระบบ มันบอกว่าความสำเร็จของการเรียนรู้แบบบูรณาการที่มีประสิทธิผลต้องมีวิธีการทำงานร่วมกันเพื่อการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนรู้ภายในองค์กรที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้จากประสบการณ์ผ่านการทำงานร่วมกัน