For the last two decades, EFL (Engl

For the last two decades, EFL (English as a Foreign Language) methodology has been actively considering the possibility of using music and songs in class The analyses of the recent EFL literature on the problem in question (Graham, Murphey, Saricoban, Eken, Jedynak, etc.) makes it possible to suggest that among the methodological purposes with which music, songs and chants are used in class, it is possible to rank the following:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับสองทศวรรษ EFL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ) วิธีมีถูกกำลังพิจารณาความเป็นไปได้ของการใช้ดนตรีและเพลงในห้องวิเคราะห์ของล่าสุด EFL วรรณคดีบนปัญหาในคำถาม (เกรแฮม Murphey, Saricoban, Eken, Jedynak ฯลฯ) ที่ทำให้แนะนำว่า ในวัตถุประสงค์ methodological ซึ่งเพลง เพลง และ chants ใช้ในชั้นเรียนเป็นการจัดอันดับต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา EFL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ) วิธีการได้รับการแข็งขันพิจารณาความเป็นไปของการใช้เพลงและเพลงในชั้นเรียนวิเคราะห์วรรณกรรม EFL ที่ผ่านมาเกี่ยวกับปัญหาในคำถาม (เกรแฮม Murphey, Saricoban, Eken, Jedynak ฯลฯ ) ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะชี้ให้เห็นว่าในหมู่วัตถุประสงค์วิธีการที่เพลงเพลงและบทสวดที่ใช้ในชั้นเรียนก็เป็นไปได้ในการจัดอันดับต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับสุดท้ายสองทศวรรษ การเรียนภาษาอังกฤษ เป็นภาษาต่างประเทศ ) วิธีการได้รับงานพิจารณาความเป็นไปได้ของการใช้เพลงและดนตรีในชั้นเรียนการวิเคราะห์วรรณกรรมภาษาอังกฤษล่าสุดเกี่ยวกับปัญหาในคำถาม ( เกรแฮม เมอร์ฟี่ เจไดนาค eken ซาริโคบาน , , , , ฯลฯ ) ทำให้มันเป็นไปได้เพื่อให้ตรงกับวัตถุประสงค์ของ เพลง ซึ่งเพลงและบทสวดที่ใช้ในชั้นเรียนมันเป็นไปได้ในตำแหน่งต่อไปนี้ :