Statement of purposeThis paper desc

Statement of purpose
This paper describes a research study in the field of mathematics teaching and learning. The study investigated how the use of concrete mathematics manipulatives impacted student achievement in learning algebra, specifically factoring second-degree polynomials. The National Council of Teachers of Mathematics (2000) in their Principals and Standards for School Mathematics emphasizes both “Representation of Mathematical Concepts” and “Making Connections” as two of the ten standards in mathematics teaching that illustrate the connections between algebra and geometry (NCTM, p. 37).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำสั่งวัตถุประสงค์
เอกสารนี้อธิบายถึงการศึกษาวิจัยในด้านการสอน และการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ การศึกษาตรวจสอบวิธีการใช้คณิตศาสตร์คอนกรีต manipulatives ผลกระทบต่อความสำเร็จนักเรียนพีชคณิต แฟค second-degree polynomials โดยเฉพาะ แห่งชาติสภาของครูของคณิตศาสตร์ (2000) ในหลักการและมาตรฐานคณิตศาสตร์โรงเรียนเน้น "ตัวแทนของทางคณิตศาสตร์แนวคิด" และ "การเชื่อมต่อ" เป็นสองมาตรฐานที่ 10 ในการสอนคณิตศาสตร์ที่แสดงการเชื่อมต่อระหว่างพีชคณิตและเรขาคณิต (NCTM, p. 37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งบของวัตถุประสงค์
กระดาษนี้จะอธิบายถึงการศึกษาวิจัยในด้านการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ การศึกษาการตรวจสอบวิธีการใช้ manipulatives คณิตศาสตร์ที่เป็นรูปธรรมส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของนักเรียนในการเรียนรู้พีชคณิตโดยเฉพาะแฟหลายชื่อสององศา สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ (2000) ในครูใหญ่ของพวกเขาและมาตรฐานคณิตศาสตร์โรงเรียนที่เน้นทั้ง "ตัวแทนของแนวคิดทางคณิตศาสตร์" และ "การเชื่อมต่อ" เป็นสองในสิบของมาตรฐานในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่แสดงให้เห็นการเชื่อมต่อระหว่างพีชคณิตและเรขาคณิต (NCTM พี. 37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อความ
บทความนี้อธิบายถึงการศึกษาวิจัยในสาขาการสอนคณิตศาสตร์และการเรียนรู้ ศึกษาวิธีการใช้คอนกรีตคณิตศาสตร์ต่อจากนั้นต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพีชคณิตพหุนามแฟคเตอริ่ง โดยเฉพาะระดับที่สองสภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ ( 2000 ) ของผู้บริหารและมาตรฐาน คณิตศาสตร์ในโรงเรียน เน้นทั้ง " เป็นตัวแทนของแนวคิดทางคณิตศาสตร์และ " การเชื่อมต่อ " เป็นสองในสิบมาตรฐานในการสอนคณิตศาสตร์ที่แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างพีชคณิตและเรขาคณิต ( nctm , หน้า 37 )