Table 1. Learner centered activitie

Table 1. Learner centered activities
Item Mean Level
I favor lecturers who
1. Use disciplinary action in class when necessary 2.96 Moderate
2. Encourage student to unquestionably accept knowledge offered 2.36 Moderate
3. Determine the educational objectives for each student 2.78 Moderate
4. Plan teaching as different as possible from student background 1.80 Low
5. Encourage student to motivate himself/herself during group discussion 1.73 Low
6. Use one basic teaching method 2.73 Moderate
7. Use written evaluation as performance evaluation rather than program planning tool 1.65 Low
8. Use what literature suggest that adults need to learn as my chief criteria for planning
learning activities
2.47 Moderate
9. Use methods that foster quiet activities to control class 1.60 Low
10.Use formal evaluation techniques as method of evaluation 1.60 Low
11.Use materials that were originally designed for youth 2.87 Moderate
12.Use the same evaluation criteria with every group 1.74 Low
LEARNER CENTERED ACTIVITIES 2.01 Low

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางกิจกรรม
รายการหมายถึงระดับ
i ชอบอาจารย์ที่
1 ใช้ดำเนินการทางวินัยในชั้นเรียนเมื่อมีความจำเป็นในระดับปานกลาง 2.96
2 ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะเด็ดรับความรู้นำเสนอในระดับปานกลาง 2.36
3 กำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษาสำหรับนักเรียนแต่ละคนในระดับปานกลาง 2.78
4 การเรียนการสอนที่แตกต่างกันเป็นแผนการที่เป็นไปได้จากพื้นหลังของนักเรียนต่ำ 1.80
5ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะกระตุ้นตัวเอง / ตัวเองในระหว่างการสนทนากลุ่มต่ำ 1.73
6 ใช้วิธีการเรียนการสอนขั้นพื้นฐานหนึ่ง 2.73 ปานกลาง
7 ใช้การประเมินผลการเขียนเป็นประเมินผลการปฏิบัติมากกว่าเครื่องมือการวางแผนโปรแกรม 1.65 ต่ำ
8 ใช้สิ่งที่วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่จะต้องเรียนรู้เป็นเกณฑ์หัวหน้าของฉันในการวางแผนการเรียนรู้

กิจกรรม 2.47 ปานกลาง
9ใช้วิธีการที่ส่งเสริมกิจกรรมที่เงียบสงบในการควบคุมระดับ 1.60 ต่ำ
10.use เทคนิคการประเมินผลอย่างเป็นทางการเป็นวิธีการของการประเมินผลต่ำ 1.60
11.use วัสดุที่ได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กและเยาวชนในระดับปานกลาง 2.87
12.use เกณฑ์การประเมินเช่นเดียวกันกับทุกกลุ่ม 1.74 ต่ำ
กิจกรรมผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 2.01 ต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 กิจกรรมศูนย์กลางผู้เรียน
ระดับหมายถึงสินค้า
ผมชอบอาจารย์ที่
1 ใช้การดำเนินการทางวินัยในชั้นเรียนเมื่อบรรเทาจำเป็น 2.96
2 ส่งเสริมให้นักศึกษาร้านยอมรับความรู้นำเสนอปานกลาง 2.36
3 กำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาแต่ละ 2.78 ปานกลาง
4 แผนการสอนที่แตกต่างกันได้จากนักศึกษาพื้นหลังต่ำ 1.80
5 ส่งเสริมให้นักเรียนในการจูงใจเองระหว่างกลุ่มสนทนา 1.73 ต่ำ
6 ใช้วิธีการสอนพื้นฐานหนึ่ง 2.73 เอง
7 ใช้เขียนประเมินประเมินประสิทธิภาพมากกว่าการวางแผนโปรแกรมมือต่ำ 1.65
8 ใช้เอกสารอะไรประกอบการแนะนำว่า ผู้ใหญ่ต้องการเรียนเป็นเงื่อนไขสำคัญของฉันสำหรับการวางแผน
กิจกรรมการเรียนรู้
2.47 ปานกลาง
9 ใช้วิธีว่า กิจกรรมเงียบบ้างเพื่อควบคุมระดับ 1.60 Low
10.Use ประเมินทางเทคนิคเป็นวิธีการประเมินผล 1.60 Low
11.Use วัสดุที่เดิมมาเยาวชน 2.87 Moderate
12.Use เกณฑ์การประเมินเดียวกันกับทุก ๆ กลุ่ม 1.74 ต่ำ
แปลก 2.01 กิจกรรมผู้เรียนต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 . ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหมายความว่าระดับ

ซึ่งจะช่วยงานกิจกรรมต่างๆผมชอบผู้ทรงคุณวุฒิที่
1 ใช้การลงโทษทางวินัยในระดับ First Class เมื่อมีความจำเป็นปานกลาง 2.96
2 ส่งเสริมให้นักเรียนนักศึกษาเพื่อไม่ต้องสงสัยเลยว่ายอมรับความรู้จัดให้บริการ 2.36 ปานกลาง
3 กำหนดเป้าหมายของการศึกษาสำหรับนักเรียนแต่ละคน 2.78 ปานกลาง
4 แผนการเรียนการสอนที่แตกต่างไปจาก ภาพ พื้นหลังนักเรียน 1.80 ต่ำ
5 .ส่งเสริมให้นักศึกษาสามารถช่วยกระตุ้นให้เขา/เธอเองในระหว่างการประชุมกลุ่ม 1.73 ต่ำ
6 ใช้วิธีการหนึ่งการเรียนการสอนขั้นพื้นฐานระดับปานกลาง 2.73
7 การใช้การประเมินผลเขียนเป็นการประเมิน ประสิทธิภาพ การทำงานมากกว่าการวางแผนโปรแกรมเครื่องมือ 1.65 ต่ำ
8 การใช้เอกสารอะไรขอแนะนำให้ว่าผู้ใหญ่จำเป็นต้องเรียนรู้เป็นเกณฑ์เป็นหัวหน้าของฉันสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้การวางแผน


2.47 ระดับปานกลาง 9ใช้วิธีใดวิธีหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมกิจกรรมอันเงียบสงบเพื่อการควบคุม Class 1.60 ต่ำ
ซึ่งจะช่วย 10 .การใช้เทคนิคการประเมินผลอย่างเป็นทางการเป็นวิธีการในการประเมินผล 1.60 ต่ำ
11 .การใช้วัสดุที่เป็นซึ่งแต่เดิมได้รับการออกแบบสำหรับเยาวชนระดับปานกลาง 2.87
12 .ใช้ได้กับการประเมินตามเกณฑ์ทุกกลุ่ม 1.74 ต่ำ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางกิจกรรม 2.01 ต่ำ