Teacher C, in Extract 1 page 243, t

Teacher C, in Extract 1 page 243, teaches in a private language school in Hong Kong. Her student are young adults. In the following example, we see hoe she teaches an information gap activity shown in Figure 8. In this kind of activity, student A has information that students B doesn’t have and vice versa. The activity requires the students to use the target language in order to find out the missing information. Teacher C prepares the learners to do the activity. Monitors them as they do, it and follows up with example.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาจารย์ C, 1 แยกหน้า 243 สอนในโรงเรียนสอนภาษาเอกชนใน Hong Kong นักเรียนของเธอเป็นผู้ใหญ่ ในตัวอย่างต่อไปนี้ เราเห็นจอบที่เธอสอนกิจกรรมช่องว่างของข้อมูลแสดงในรูปที่ 8 ชนิดของกิจกรรม นักเรียน A มีข้อมูลที่ไม่มีนักเรียน B และในทางกลับกัน กิจกรรมที่ต้องการนักเรียนที่จะใช้ภาษาเป้าหมายเพื่อค้นหาข้อมูลที่ขาดหายไป อาจารย์ C เตรียมผู้เรียนทำกิจกรรม ตรวจสอบพวกเขาเป็นพวกเขาทำ มัน และดังนี้ขึ้นกับตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครู C ในสารสกัดจาก 1 หน้า 243, สอนในโรงเรียนสอนภาษาเอกชนในฮ่องกง นักเรียนของเธอมีคนหนุ่มสาว ในตัวอย่างต่อไปนี้เราจะเห็นจอบเธอสอนกิจกรรมช่องว่างข้อมูลที่แสดงในรูปที่ 8 ในประเภทของกิจกรรมนี้นักเรียนมีข้อมูลว่านักเรียน B ไม่ได้และในทางกลับกัน กิจกรรมต้องการให้นักเรียนที่จะใช้ภาษาเป้าหมายในการที่จะหาข้อมูลที่ขาดหายไป ครูซีเตรียมผู้เรียนในการทำกิจกรรม ตรวจสอบพวกเขาที่พวกเขาทำมันและต่อไปนี้ขึ้นกับตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ C ในสารสกัดจากทั้งหมด 1 หน้า 243 , สอนในโรงเรียนสอนภาษาเอกชนในฮ่องกง นักเรียนของเธอมีผู้ใหญ่ ในตัวอย่างต่อไปนี้ , เราเห็นจอบเธอสอนกิจกรรมช่องว่างข้อมูลที่แสดงในรูปที่ 8 ในประเภทนี้ของกิจกรรม เป็นนักเรียนที่มีข้อมูลที่นักเรียน B ไม่ได้ และในทางกลับกันกิจกรรมที่ต้องมีการใช้ภาษาเป้าหมายเพื่อค้นหาข้อมูลที่หายไป . อาจารย์ ซี เตรียมผู้เรียนเพื่อทำกิจกรรม ตรวจสอบพวกเขาในขณะที่พวกเขาทำมัน และติดตามด้วยตัวอย่างเช่น