The sample consisted of 800 Mathayo

The sample consisted of 800 Mathayom Suksa III students in schools under the Office
of Chanthaburi Educational Service Area 2, obtained by multi-stage sampling. The employed research
instrument was a critical thinking test comprising 48 items for Mattayom Suksa III students. Content
validity of the developed test was verified by the item-objective congruency (IOC) index. Each item’ s
difficulty level and discriminating power were verified with the difficulty index and discriminating index.
Its construct validity was verified by confirmatory factor analysis (CFA). Its reliability was verified by
calculation of Kuder- Richardson 20 (K-R 20) formula

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียน Mathayom เตรียม III 800 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานจันทบุรีศึกษาบริการตั้ง 2 ได้รับ โดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เจ้าของงานวิจัยเครื่องมือทดสอบวิจารณญาณประกอบ 48 รายการสำหรับนักเรียน Mattayom III เตรียมได้ เนื้อหามีผลบังคับใช้ของการทดสอบพัฒนาถูกตรวจสอบ โดยดัชนีสินค้าวัตถุประสงค์ congruency (ชื่อ) สินค้าแต่ละรายการ ' sระดับความยากและเหยียดพวกผิวกำลังถูกตรวจสอบกับดัชนีความยากและดัชนีรับการจำแนกตั้งแต่การก่อสร้างถูกตรวจสอบ โดยวิเคราะห์ปัจจัยเสร็จ (CFA) ความน่าเชื่อถือที่ถูกตรวจสอบโดยการคำนวณของ Kuder - ริชาร์ดสัน 20 (K-R 20) สูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มตัวอย่าง 800
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สามในโรงเรียนสังกัดสำนักงานจันทบุรีเขตพื้นที่การศึกษาที่2 ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน การวิจัยการจ้างงานเครื่องมือคือการทดสอบการคิดที่สำคัญประกอบไปด้วย 48 รายการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม
เนื้อหาความถูกต้องของการทดสอบการพัฒนาได้รับการตรวจสอบโดยสอดคล้องวัตถุประสงค์รายการ (IOC) ดัชนี แต่ละรายการของระดับความยากลำบากและอำนาจจำแนกได้รับการตรวจสอบกับดัชนีความยากลำบากและดัชนีแบ่งแยก. ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างได้รับการตรวจสอบโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) ความน่าเชื่อถือของมันได้รับการตรวจสอบโดยการคำนวณของริชาร์ด Kuder- 20 (KR 20) สูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัด 800
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นแบบทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
จำนวน 48 รายการ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 . เนื้อหา
ความถูกต้องของการพัฒนาแบบตรวจสอบรายการมีความสอดคล้อง ( IOC ) ดัชนี แต่ละรายการ ' s
ระดับความยาก และค่าอำนาจจำแนกได้ถูกตรวจสอบมีความยากง่าย และค่าดัชนีความตรงตามโครงสร้างของดัชนี
ยืนยันโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ( CFA ) ความน่าเชื่อถือของการตรวจสอบความถูกต้องของการคำนวณของคูเดอร์ - ริชาร์ดสัน
20 ( 20 k-r ) สูตร