2. Literature reviewStudies on use

2. Literature review
Studies on use of video games in language learning outside Malaysia mostly focused on effectiveness of computer
games, digital games and video games by researchers (Muhammet Demirbilek, Ebru Yilmaz, & Suzan Tamer, 2010;
Shelton & Scoresby, 2011; Ricardo Rosas et al., 2003; Ranalli, 2008; Walsh, 2010; Yildiz Turgut & Pelin Irgin,
2009). Other studies have focused on development and design of video games and application of existing video
games for language learning, example The Sims (Ranalli, 2008), SHAIEx, a digital game byAdaptive Hypermedia
system (Laleh Aghlara & Nasrin Hadidi Tamjid, 2011) as well as application of virtual 3D in language learning
(Berns, Pardo, & Camacho, 2013; Ibanez et al., 2011; Piirainen & Tainio, 2009).
In Malaysia, research on video games in language learning had been conducted for Arabic language by Muhammad
Sabri Sahrirdan Nor Aziah Alias (2011). Muhammad Sabri Sahrir, Nor Aziah Alias, Zawawi Ismail and Nurul Huda
Osman (2012) used a design and developmental research (DDR) approach to develop a prototype for online
vocabulary games in learning Arabic. A case study for transfer of vocabulary through computer games was carried
out by Nadzrah Abu Bakar and Elaheh Nosratirad (2013) in English as a Scond language (ESL) subject using the
existing video game SIM 3 as the platform for vocabulary learning. In addition, Fuziah Rosman et al. (2013) has
done a meta analysis on the potential of video game in BM vocabulary learning for international students in
Malaysia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ทบทวนวรรณกรรมศึกษาการใช้วิดีโอเกมในภาษาการเรียนรู้นอกมาเลเซียส่วนใหญ่เน้นไปที่ประสิทธิภาพของคอมพิวเตอร์เกม เกมดิจิทัล และวิดีโอเกม โดยนักวิจัย (Muhammet Demirbilek, Ebru Yilmaz และ Tamer วซูซาน 2010เชลตันและ Scoresby, 2011 ริคาร์โดโรแซสการ์ et al. 2003 Ranalli, 2008 วอลช์ 2010 Yildiz Turgut & Pelin Irgin2009) . การศึกษาอื่น ๆ ได้มุ่งเน้นในการพัฒนาและออกแบบของวิดีโอเกมและแอพลิเคชันของวิดีโอที่มีอยู่เกมสำหรับภาษาการเรียนรู้ ตัวอย่าง The Sims (Ranalli, 2008), SHAIEx, byAdaptive เกมดิจิทัล Hypermediaระบบ (ช่วยตัว Aghlara และ Nasrin Hadidi Tamjid, 2011) รวมทั้งโปรแกรมประยุกต์เสมือนสามมิติในการเรียนรู้ภาษา(เบิร์นส์ พาร์โด และ Camacho, 2013 ไอบาเนซ et al. 2011 Piirainen & Tainio, 2009)ในมาเลเซีย วิจัยเกี่ยวกับวิดีโอเกมในการเรียนรู้ภาษาได้รับการดำเนินการสำหรับภาษาอาหรับ โดยมุหัมมัดSabri Sahrirdan หรือ Aziah นามแฝง (2011) มุหัมมัด Sabri Sahrir หรือ Aziah นามแฝง Zawawi Ismail และจง NurulOsman (2012) ใช้ออกแบบและพัฒนาการวิจัย (DDR) แนวทางในการพัฒนาเป็นต้นแบบสำหรับออนไลน์เกมคำศัพท์ในการเรียนภาษาอาหรับ ดำเนินการกรณีศึกษาสำหรับการโอนย้ายของคำศัพท์ผ่านเกมคอมพิวเตอร์ออก โดย Nadzrah Abu Bakar และ Elaheh Nosratirad (2013) ในภาษาอังกฤษเป็นภาษา Scond (ESL) เรื่องการใช้การอยู่วิดีโอเกม SIM 3 เป็นแพลตฟอร์มเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ นอกจากนี้ มี Rosman Fuziah et al. (2013)ทำการวิเคราะห์เมตาบนศักยภาพของวิดีโอเกมในการเรียนรู้ในคำศัพท์ของ BMมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การทบทวนวรรณกรรม
การศึกษาเกี่ยวกับการใช้วิดีโอเกมในการเรียนรู้ภาษานอกประเทศมาเลเซียส่วนใหญ่เน้นประสิทธิภาพของคอมพิวเตอร์
, เกมดิจิตอลและวิดีโอเกมโดยนักวิจัย (Muhammet Demirbilek, Ebru Yilmaz & Suzan ครูบา 2010;
เชลตันและสกอร์, 2011; ริคาร์โด้ Rosas et al, 2003;. Ranalli 2008; วอลช์, 2010; Yildiz Turgut & Pelin Irgin,
2009) การศึกษาอื่น ๆ ได้มุ่งเน้นการพัฒนาและการออกแบบวิดีโอเกมและแอพลิเคชันของวิดีโอที่มีอยู่
เกมสำหรับการเรียนรู้ภาษาเช่นเดอะซิมส์ (Ranalli, 2008) SHAIEx, เกมดิจิตอล byAdaptive Hypermedia
ระบบ (Laleh Aghlara & Nasrin Hadidi Tamjid 2011) ได้เป็นอย่างดี เป็นโปรแกรมของ 3 มิติเสมือนจริงในการเรียนรู้ภาษา
(Berns, Pardo และกา 2013; Ibanez et al, 2011;. Piirainen & Tainio 2009).
ในประเทศมาเลเซียวิจัยเกี่ยวกับวิดีโอเกมในการเรียนรู้ภาษาได้รับการดำเนินการสำหรับภาษาอาหรับโดยมูฮัมหมัด
ซาบรี Sahrirdan ไม่ Aziah นามแฝง (2011) มูฮัมหมัดซาบรี Sahrir, Nor Aziah นามแฝง Zawawi อิสมาอิลและ Nurul Huda
นออสแมน (2012) ที่ใช้ในการออกแบบและการวิจัยการพัฒนา (DDR) แนวทางการพัฒนาต้นแบบออนไลน์
เกมคำศัพท์ในการเรียนรู้ภาษาอาหรับ กรณีศึกษาสำหรับการถ่ายโอนคำศัพท์ผ่านการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ดำเนิน
การโดย Nadzrah Abu Bakar และ Elaheh Nosratirad (2013) ในภาษาอังกฤษเป็นภาษา Scond (ESL) เรื่องการใช้
วิดีโอเกมที่มีอยู่ 3 ซิมเป็นแพลตฟอร์มสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ นอกจากนี้ Fuziah Rosman et al, (2013) ได้
ดำเนินการวิเคราะห์เมตาศักยภาพของวิดีโอเกมคำศัพท์ BM การเรียนรู้สำหรับนักเรียนต่างชาติใน
มาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ทบทวนวรรณกรรมการศึกษาการใช้วิดีโอเกมในการเรียนรู้ภาษานอกประเทศมาเลเซียส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิภาพของคอมพิวเตอร์เกมส์เกมดิจิตอลและวิดีโอเกมโดยนักวิจัย ( muhammet demirbilek ebru , ยิลมาส และซูซาน ครูบา , 2010 ;เชลตัน & สกอร์สบี้ , 2011 ; ริคาร์โด้ โรซัส et al . , 2003 ; ranalli , 2008 ; วอลช์ , 2010 ; turgut & ข้อมูล irgin ยิลดิส ,2009 ) การศึกษาอื่น ๆได้มุ่งเน้นในการพัฒนาและการออกแบบวิดีโอเกมและโปรแกรมวิดีโอที่มีอยู่เกมการเรียนรู้ภาษา เช่น The Sims ( ranalli , 2008 ) , shaiex เกมดิจิตอล byadaptive ไฮเปอร์มีเดียระบบ ( laleh aghlara & nasrin hadidi tamjid 2011 ) รวมทั้งการใช้เสมือน 3 มิติในการเรียนรู้ภาษา( เบิร์นส์ Pardo , และ , คามาโช่ , 2013 ; ไอบาเนซ et al . , 2011 ; piirainen & tainio , 2009 )ในประเทศมาเลเซีย , งานวิจัยเกี่ยวกับวิดีโอเกมในการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการดำเนินการสำหรับภาษาอาหรับโดยมูฮัมหมัดซาบรี sahrirdan หรือ aziah นามแฝง ( 2011 ) มูฮัมหมัดซาบรี sahrir หรือ aziah นามแฝง zawawi และ huda นูรุลอิสอุสมาน ( 2012 ) ที่ใช้ในการออกแบบและวิจัยพัฒนาการ ( DDR ) แนวทางพัฒนาระบบต้นแบบออนไลน์เกมศัพท์ภาษาอังกฤษในการเรียนรู้ภาษาอาหรับ กรณีศึกษาสำหรับการถ่ายโอนของคำศัพท์ผ่านเกม คอมพิวเตอร์ คือ อุ้มโดย nadzrah Abu Bakar และ elaheh nosratirad ( 2013 ) ในภาษาอังกฤษเป็นภาษา scond ( ESL ) เรื่องใช้วิดีโอที่มีอยู่เกมซิม 3 เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ นอกจากนี้ fuziah รับ et al . ( 2013 ) ได้ทำ meta การวิเคราะห์ศักยภาพของวิดีโอเกมในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนนานาชาติในงานมาเลเซีย