I, as a 25-year old non-native Engl

I, as a 25-year old non-native English teacher with 5 years of teaching experience to all age groups at various levels, proudly claim the fact that a number of non-native teachers possess the necessary skills and qualifications to outperform their native counterparts. My NN colleagues and I have had the chance to be compared with our native colleagues from Canada or the US by our students and surprisingly enough for us, we were the chosen ones! Firstly, students repeatedly complained that their native teachers failed to meet the their demands regarding grammar and perplexing constructions. What's more, empathy is an important asset for any teacher which is naturally acquired by NN teachers since they themselves underwent the same procedure as students. However, native teachers can be more competent when running conversation classes. To be fair, well qualified NN teachers must have the chance to work in the same way that the natives do or at least be given the opportunity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นครูภาษาอังกฤษไม่ใช่เจ้า 25 - ปีกับ 5 ปีสอนทุกวัยในระดับต่าง ๆ ภูมิใจอ้างว่า จำนวนครูถิ่นมีทักษะที่จำเป็นและคุณสมบัติที่มีประสิทธิภาพสูงกว่าคู่ของพวกเขาเป็นจริง เพื่อนร่วมงานของฉัน NN และมีโอกาสที่จะเปรียบเทียบกับเพื่อนร่วมงานของเราพื้นเมืองจากประเทศแคนาดาหรือสหรัฐอเมริกา โดยนักเรียนของเรา และจู่ ๆ พอ สำหรับเรา เราได้เลือกคน ประการแรก เรียนซ้ำแนะนำว่า ครูดั้งเดิมของพวกเขาล้มเหลวในการตอบสนองในความต้องการเกี่ยวกับไวยากรณ์ และ perplexing ก่อสร้าง แก่ เอาใจใส่เป็นสินทรัพย์สำคัญสำหรับครูที่อยู่ตามธรรมชาติมา โดย NN ครูเนื่องจากพวกเขาเองผ่านขั้นตอนเดียวกันเป็นนักเรียน อย่างไรก็ตาม ครูท้องถิ่นได้มีอำนาจมากขึ้นเมื่อเรียนสนทนา มีความเป็นธรรม ครู NN คุณสมบัติที่ดีต้องมีโอกาสที่จะทำงานแบบเดียวกับชาวพื้นเมืองทำ หรือที่ ได้รับโอกาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมเป็น 25 ปีไม่ใช่เจ้าของภาษาครูสอนภาษาอังกฤษกับ 5 ปีของประสบการณ์การเรียนการสอนให้กับทุกกลุ่มอายุในระดับต่างๆภูมิใจเรียกร้องความเป็นจริงที่ว่าจำนวนของครูไม่ใช่เจ้าของภาษาที่มีทักษะที่จำเป็นและมีคุณสมบัติดีกว่า counterparts พื้นเมืองของพวกเขา . เพื่อนร่วมงานของฉัน NN และฉันได้มีโอกาสที่จะถูกนำมาเปรียบเทียบกับเพื่อนร่วมงานพื้นเมืองของเราจากแคนาดาหรือสหรัฐอเมริกาโดยนักเรียนของเราและพอที่น่าแปลกใจสำหรับเราเราเป็นคนเลือก! ประการแรกนักเรียนซ้ำ ๆ บ่นว่าครูเจ้าของภาษาของพวกเขาล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการของพวกเขาเกี่ยวกับไวยากรณ์และการก่อสร้างงง มีอะไรมากกว่าที่เห็นอกเห็นใจเป็นสินทรัพย์ที่สำคัญสำหรับครูที่จะได้รับตามธรรมชาติโดยครู NN ตั้งแต่พวกเขาเองเปลี่ยนไปตามขั้นตอนที่นักเรียนใด ๆ อย่างไรก็ตามครูเจ้าของภาษาสามารถมีอำนาจมากขึ้นเมื่อการทำงานการเรียนการสนทนา เป็นธรรมทั้งครู NN ที่มีคุณภาพจะต้องมีโอกาสที่จะทำงานในลักษณะเดียวกันกับที่ชาวบ้านทำหรืออย่างน้อยจะได้รับโอกาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันเป็นครูสอนภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา อายุ 25 ปี กับ 5 ปีของประสบการณ์การสอนทุกกลุ่มอายุในระดับต่าง ๆ ภูมิใจ ความจริงที่ว่า จำนวนของครูภาษา มีทักษะที่จำเป็นและคุณสมบัติดีกว่า counterparts ดั้งเดิมของพวกเขาเพื่อนร่วมงาน NN ของฉันและฉันได้มีโอกาสที่จะถูกเปรียบเทียบกับเพื่อนร่วมงานของเราพื้นเมืองจากแคนาดาหรืออเมริกา โดยนักเรียนของเรา และจู่ ๆพอสำหรับเรา เราเป็นคนเลือก ! ประการแรก นักเรียนซ้ำ ๆบ่นว่าครูพื้นเมืองของพวกเขาล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการของพวกเขาเกี่ยวกับไวยากรณ์และน่างงในการก่อสร้าง มีอะไรเพิ่มเติมเอาใจใส่เป็นสินทรัพย์ที่สำคัญสำหรับการใด ๆที่เป็นครูได้มาตามธรรมชาติ โดยครู NN ตั้งแต่พวกเขาได้รับขั้นตอนเช่นเดียวกับนักเรียน อย่างไรก็ตาม อาจารย์เจ้าของภาษาจะมีอำนาจมากขึ้นเมื่อใช้สนทนาในชั้นเรียน เป็นธรรมที่มี nn ครูต้องมีโอกาสที่จะทำงานในลักษณะเดียวกับที่ชาวบ้านทำ หรือ อย่างน้อยควรได้รับโอกาส