As a teacher of TOEIC reading, I at

As a teacher of TOEIC reading, I attempt such an analysis in this paper. First, I describe the analytical
framework by evaluating the literature relevant to TOEIC reading comprehension. Second, I present
two case studies of TOEIC reading comprehension (two passages and three multiple choice questions
per passage) using the framework. Finally, I discuss classroom application in a reading class at
Ritsumeikan University in which I taught TOEIC test preparation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นครูของการอ่าน TOEIC ฉันพยายามเช่นการวิเคราะห์ในเอกสารนี้ ผมอธิบายการวิเคราะห์ครั้งแรกกรอบ โดยประเมินวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับอ่านจับใจความของ TOEIC ที่สอง แสดงของฉันสองกรณีศึกษาของ TOEIC อ่านจับใจความ (ทางเดินที่ 2 และ 3 เลือกคำถามที่หลายต่อเส้นทาง) โดยใช้กรอบ ในที่สุด ฉันปรึกษาสมัครเรียนในชั้นเรียนการอ่านที่มหาวิทยาลัย Ritsumeikan ที่ผมสอนเตรียมสอบโทอิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นครูของการอ่าน TOEIC ผมพยายามเช่นการวิเคราะห์ในบทความนี้ ครั้งแรกผมอธิบายการวิเคราะห์
กรอบโดยการประเมินวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการอ่านจับใจความ TOEIC ประการที่สองผมนำเสนอ
กรณีศึกษาที่สองของการอ่านจับใจความ TOEIC (สองทางและสามคำถามหลายทางเลือก
ต่อทาง) โดยใช้กรอบ สุดท้ายผมหารือเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ในห้องเรียนในชั้นเรียนการอ่านที่
มหาวิทยาลัย Ritsumeikan ที่ผมสอนเตรียมสอบ TOEIC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฐานะที่เป็นครูของการอ่าน TOEIC , ฉันพยายามเช่นการวิเคราะห์ในบทความนี้ ตอนแรกผมอธิบายกรอบวิเคราะห์
โดยการประเมินวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน ติว TOEIC ประการที่สอง ผมเสนอ
กรณีศึกษาการอ่าน TOEIC ( สองหัวข้อ และสามเลือกหลายคำถาม
ต่อเนื้อเรื่อง ) โดยใช้กรอบ สุดท้าย ผมปรึกษาโปรแกรมห้องเรียนในการอ่านในชั้นเรียนที่
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยที่ผมสอนเตรียมสอบ TOEIC .