Music theory instruction and pedago

Music theory instruction and pedagogy is relatively under-researched in terms of
method and accepted practices. Over the past decades, there has been an increased
interest and scholarly output in the area of music theory pedagogy. But this output has
come largely from within the field itself, not from academics in higher education at large.
The most noted scholarly journal in the field, The Journal of Music Theory Pedagogy,
was founded in the 1987 in an effort to create a forum where music theorists and teachers
could share their findings (Rogers, 1987). Apart from this journal and sporadic
contributions from tangentially related fields, music theory pedagogy still remains a fairly
insulated discipline.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนทฤษฎีดนตรีและสอนเป็นค่อนข้างใต้ทำวิจัยในแง่ของวิธีการและแนวทางปฏิบัติที่ยอมรับ กว่าทศวรรษที่ผ่านมา มีการเพิ่มขึ้นดอกเบี้ยและผลผลิต scholarly ในการสอนทฤษฎีดนตรี แต่ผลลัพธ์นี้มาส่วนใหญ่จากภายในเขตตัวเอง ไม่ใช่จากนักวิชาการในระดับอุดมศึกษามีขนาดใหญ่สุดตาม scholarly รายวันในฟิลด์ สมุดรายวันของเพลงทฤษฎีศึกษาศาสตร์ก่อตั้งขึ้นใน 1987 ในการพยายามที่สร้างเวทีที่ theorists เพลงและครูสามารถใช้ร่วมกันเปิดเผย (โรเจอร์ส 1987) แยกจากสมุด และมีผลงานจากฟิลด์ที่เกี่ยวข้อง tangentially สอนทฤษฎีดนตรียังคงเป็นธรรมวินัยฉนวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนทฤษฎีดนตรีและการเรียนการสอนค่อนข้างภายใต้การวิจัยในแง่ของ
วิธีการและการปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับ กว่าทศวรรษที่ผ่านมาได้มีการเพิ่มขึ้น
และการส่งออกที่น่าสนใจทางวิชาการในพื้นที่ของการเรียนการสอนทฤษฎีดนตรี แต่ผลลัพท์ที่ได้
มาส่วนใหญ่มาจากภายในเขตของตัวเองไม่ได้มาจากนักวิชาการในระดับอุดมศึกษาที่มีขนาดใหญ่.
วารสารวิชาการตั้งข้อสังเกตมากที่สุดในสนามวารสารการสอนทฤษฎีดนตรี,
ก่อตั้งขึ้นในปี 1987 ในความพยายามที่จะสร้างฟอรั่มที่ ทฤษฎีดนตรีและครู
สามารถแบ่งปันการค้นพบของพวกเขา (โรเจอร์ส, 1987) นอกจากนี้วารสารและประปราย
เงินอุดหนุนจากสาขาที่เกี่ยวข้องสัมผัสการสอนทฤษฎีดนตรียังคงเป็นธรรม
วินัยฉนวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนทฤษฎีดนตรีและการสอนค่อนข้างภายใต้ความสนใจในแง่ของ
วิธีและยอมรับปฏิบัติ กว่าทศวรรษที่ผ่านมา , ได้มีความสนใจและผลผลิตเพิ่มขึ้น
ทางวิชาการในพื้นที่ของการสอนทฤษฎีดนตรี แต่การแสดงผลนี้มี
มา ) จากภายในเขตเอง ไม่ใช่จากนักวิชาการในสถาบันอุดมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดตั้งข้อสังเกตทางวิชาการ
วารสารในฟิลด์วารสารการสอนทฤษฎีดนตรี
ก่อตั้งขึ้นใน 1987 ในความพยายามที่จะสร้างฟอรั่มที่ทฤษฎีดนตรีและครู
สามารถแบ่งปันการค้นพบของพวกเขา ( Rogers , 1987 ) นอกจากวารสารและเขียนจากข้อมูลที่เกี่ยวข้องเป็นระยะ ๆ
tangentially , การสอนทฤษฎีดนตรียังคงค่อนข้าง
วินัยหุ้มฉนวน