1. IntroductionProfessional organiz

1. Introduction
Professional organizations of mathematics education have attached great importance to affective factors (National Council of Teachers of Mathematics, 2000). According to Bloom (1995), one of the most important and stable indicators of affective student attributes is self-concept; it affects many critical behaviors of the students such as effort to learn, determination when confronted by a problem and participation in the lectures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำองค์กรมืออาชีพการศึกษาคณิตศาสตร์ได้แนบความสำคัญกับปัจจัยผล (ชาติสภาของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ 2000) ตามบลูม (1995), มากที่สุดมั่นคง และสำคัญตัวบ่งชี้ของคุณลักษณะนักเรียนผลคือ self-concept มีผลต่อพฤติกรรมที่สำคัญมากของนักเรียนเช่นความพยายามในการเรียนรู้ ความมุ่งมั่นเมื่อเผชิญปัญหาและมีส่วนร่วมในการบรรยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
องค์กรระดับมืออาชีพของการศึกษาคณิตศาสตร์มีความสำคัญมากที่ติดอยู่กับอารมณ์ปัจจัย (สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์, 2000) ตามที่บลูม (1995) ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดและมีเสถียรภาพของแอตทริบิวต์นักเรียนอารมณ์เป็นแนวคิดตนเอง; มันมีผลต่อพฤติกรรมที่สำคัญมากของนักเรียนเช่นความพยายามที่จะเรียนรู้การตัดสินใจเมื่อต้องเผชิญกับปัญหาและการมีส่วนร่วมในการบรรยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . องค์กรวิชาชีพเบื้องต้น
ของคณิตศาสตร์ได้แนบความสำคัญมากในด้านปัจจัย ( สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ , 2000 ) ตามแนวคิดของบลูม ( 1995 ) , หนึ่งในที่สำคัญที่สุดและมีเสถียรภาพชี้นักเรียนมีอัตมโนทัศน์ด้านคุณลักษณะ มันมีผลมากที่สำคัญพฤติกรรมของนักเรียน เช่น ความพยายามที่จะเรียนรู้การตัดสินใจเมื่อต้องเผชิญกับปัญหาและการมีส่วนร่วมในการบรรยาย