Debriefing as a reflecting phase ca

Debriefing as a reflecting phase can be a kernel of simulation-based learning. VAD provides the improvement in both technical and nontechnical skills, and particularly promotes analytical thinking through self-reflection. The predominant feature of this study was to extract subjectivity toward VAD from undergraduate nursing students using Q methodology. Three factors and the consequential individual subjective attitude were manifest in some important issues regarding VAD. The study findings highlight the qualities or competency of instructors involved in debriefing, the importance of realistic scenarios, installation of good equipment for videotaping, and students' preference for debriefing including VAD. This study also emphasizes that VAD is always not to positively influence on students' learning outcomes. Understanding and respecting students' attitude toward VAD, and reflecting their attitudes in the method of debriefing can be strategies for positive learning outcomes. Careful consideration of students' learning styles and maintaining proficient instructors can be key suggestions in this study for positively reinforcing students' attitude toward VAD, and development of the potential of VAD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังเป็นระยะที่สะท้อนได้เคอร์เนลของแบบจำลองสถานการณ์การเรียนรู้ VAD มีพัฒนาทักษะทางเทคนิค และ nontechnical และโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ผ่านการมอง คุณลักษณะกันของการศึกษานี้คือการ แยก subjectivity ไปทาง VAD จากนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีโดยใช้วิธี Q ปัจจัยสามประการและท่าทีตามอัตวิสัยของแต่ละอันมีรายการในบางประเด็นที่สำคัญเกี่ยวกับ VAD ผลการศึกษาวิจัยเน้นคุณภาพหรือความสามารถของผู้สอนที่เกี่ยวข้องกับ debriefing ความสำคัญของสถานการณ์จริง การติดตั้งอุปกรณ์ที่ดีสำหรับ videotaping เล็กซิงตันนักสำหรับข้อรวม VAD การศึกษานี้เน้นว่า VAD จะเสมอไม่มีอิทธิพลต่อบวกกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ทำความเข้าใจ และเคารพนักเรียนทัศนคติต่อ VAD และสะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของพวกเขาในวิธีการดังได้กลยุทธ์สำหรับผลลัพธ์การเรียนรู้บวก รอบคอบของนักเรียนลักษณะ และรักษาครูที่มีความเชี่ยวชาญได้แนะนำหลักในการศึกษานี้สำหรับภาคเอกชนบวกทัศนคตินักเรียนไปทาง VAD และการพัฒนาศักยภาพของ VAD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประชุมสรุปผลสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนที่สามารถเคอร์เนลของการเรียนรู้แบบจำลองที่ใช้ VAD มีการปรับปรุงทั้งในทักษะทางเทคนิคและ nontechnical และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ผ่านการสะท้อนตนเอง คุณลักษณะเด่นของการศึกษาครั้งนี้คือการแยกการกระทำที่มีต่อ VAD จากนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีโดยใช้วิธี Q ปัจจัยที่สามและทัศนคติส่วนตัวของแต่ละบุคคลเป็นผลสืบเนื่องที่ได้รับแสดงให้เห็นในประเด็นที่สำคัญบางประการเกี่ยวกับ VAD ผลการศึกษาเน้นคุณภาพหรือความสามารถของอาจารย์มีส่วนร่วมในการซักถามความสำคัญของสถ​​านการณ์ที่เป็นจริง, การติดตั้งอุปกรณ์ที่ดีสำหรับการถ่ายวิดีโอและการตั้งค่าของนักเรียนสำหรับการซักถามรวมทั้ง VAD การศึกษาครั้งนี้ยังเน้นว่า VAD อยู่เสมอไม่ได้ที่จะมีอิทธิพลต่อการบวกของนักเรียนผลการเรียนรู้ การทำความเข้าใจและเคารพในทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อ VAD และสะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของพวกเขาในวิธีการซักถามสามารถกลยุทธ์สำหรับผลการเรียนรู้ในเชิงบวก พิจารณาอย่างรอบคอบนักเรียน 'รูปแบบการเรียนและอาจารย์ผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญการรักษาสามารถเป็นข้อเสนอแนะที่สำคัญในการศึกษาครั้งนี้เพื่อเสริมทางบวกของนักเรียนทัศนคติต่อ VAD และการพัฒนาศักยภาพของ VAD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปเป็นขั้นตอน สามารถสะท้อนเคอร์เนลของการจำลองการเรียนรู้ตาม วาดให้ในการปรับปรุงทักษะทั้งทางด้านเทคนิคและ nontechnical และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ผ่านการสะท้อนตนเอง คุณลักษณะเด่นของการศึกษานี้คือ เพื่อสกัดนักสถิติต่อ VAD จากนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีโดยใช้ Q ต่อไปสามปัจจัยที่สำคัญบุคคลและอัตนัยทัศนคติอย่างชัดแจ้งในบางประเด็นที่สำคัญเกี่ยวกับ VAD ผลการศึกษาเน้นคุณภาพหรือสมรรถนะของอาจารย์ที่เกี่ยวข้องในการสอบสวน ความสำคัญของสถานการณ์จริง การติดตั้งอุปกรณ์สำหรับบันทึกวีดีโอ และความต้องการของนักเรียนเพื่อสอบรวมทั้ง VADการศึกษานี้ยังเน้นว่าวาดอยู่เสมอไม่บวกมีอิทธิพลต่อนักเรียน ผลการเรียน เข้าใจและเคารพในทัศนคติของนักศึกษาต่อแว๊ด และสะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของพวกเขาในวิธีการสอบสวนสามารถกลยุทธ์การเรียนรู้บวกผลลัพธ์ .รอบคอบในลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียนและอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญการรักษาสามารถคีย์ข้อเสนอแนะในการศึกษานี้มีการเสริมเจตคติต่อแว๊ด และการพัฒนาศักยภาพของ VAD