Lack of social capital among poor c

Lack of social capital among poor children
Maeroff (1998)Lack of social capital four types.
A sense of academic iniciative. Student may lack on work ethic good study habits, and high level of selve discipline. Academic research of future relate is not for them.
A sense of knowing. MAny of the students are not capable of sturdy to make the list of factors. I do see camps and reherasal for libryries, activities and go out.
A sense of connectedness.
Many students do not contrigute and previous knowledge feeling save for participate and be comunity resolver.
They have to belong to adults and participate with them.
A sense of well-being.Students
belong to the poverty and wellbeing is not udsufull to them so the negative hope invade.
Fred Jones. Takes a part of the seating position on the advantages from be cleared on board, windows seated near a good viuw and position on a seat.
Punishment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขาดเงินทุนทางสังคมของเด็กยากจน
Maeroff (1998) ขาดทุนทางสังคมสี่ประเภท.
ความรู้สึกของ iniciative วิชาการ นักศึกษาอาจจะขาดจริยธรรมในการทำงานนิสัยในการเรียนที่ดีและระดับสูงของการมีระเบียบวินัย selve การวิจัยทางวิชาการในอนาคตที่เกี่ยวข้องไม่ได้สำหรับพวกเขา.
ความรู้สึกของความรู้ นักเรียนหลายคนจะไม่สามารถทนทานที่จะทำให้รายการของปัจจัย ฉันจะดูค่ายและ reherasal สำหรับ libryries กิจกรรมและออกไป.
ความรู้สึกของการเชื่อมโยง.
นักเรียนจำนวนมากไม่ contrigute และความรู้สึกความรู้ก่อนบันทึกเพื่อการมีส่วนร่วมและจำแนกชุมชน.
พวกเขาจะต้องเป็นผู้ใหญ่และมีส่วนร่วมกับพวกเขา.
ความรู้สึกของ ดี being.Students
อยู่ในความยากจนและสุขภาพที่ดีไม่ได้ udsufull กับพวกเขาเพื่อให้ความหวังเชิงลบบุก.
เฟร็ดโจนส์ ใช้เวลาส่วนหนึ่งของตำแหน่งที่นั่งในข้อได้เปรียบจากการถูกล้างบนกระดานหน้าต่างนั่งใกล้ viuw ที่ดีและอยู่ในตำแหน่งที่นั่ง.
การลงโทษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขาดทุนทางสังคมระหว่างเด็กที่ยากจน
maeroff ( 1998 ) ขาดทุนทางสังคม 4 ประเภท
ความรู้สึกของ iniciative ทางวิชาการ นักเรียนอาจจะขาดจริยธรรมการทำงานที่ดี ศึกษานิสัย และระดับสูงของวินัย selve . วิชาการงานวิจัยแห่งอนาคต เกี่ยวข้อง ไม่ได้สำหรับพวกเขา .
ถึงรู้ หลายของนักเรียนไม่สามารถทนทานเพื่อให้รายการของปัจจัยผมเห็นค่ายและ reherasal สำหรับ libryries , กิจกรรม และออกไป ความรู้สึกของการเชื่อมโยง
.
นักเรียนหลายคนไม่ contrigute และความรู้สึกความรู้เดิมช่วยร่วม และเป็นคนแก้ปัญหา .
พวกเขาต้องเป็นผู้ใหญ่และมีส่วนร่วมกับพวกเขา .
ความอยู่ดีกินดี นักศึกษา
อยู่ในความยากจนและคุณภาพชีวิตไม่ udsufull เหล่านั้นจึงลบหวังบุก .
เฟรด โจนส์ใช้เวลาส่วนหนึ่งของที่นั่งในตำแหน่งข้อดีจากถูกล้างบน Windows นั่งใกล้ดี viuw และตำแหน่งบนที่นั่ง .
ลงโทษ