LEARNING IN THE LOCAL AREABegin by

LEARNING IN THE LOCAL AREA

Begin by opening your learning journal for this activity.

PERSPECTIVES ON TEACHING AND LEARNING OUTSIDE THE CLASSROOM

Scene: A Staff Room
Teacher A
I really must organise some fieldwork for my class. We have been studying waste management for two weeks and they really need to go and see what is being done locally.
Teacher B
Where will you go?
Teacher C
For this topic I always take my group on a bus trip to the waste treatment depot. I have worked out a good number of questions and things to point out.
Teacher B
I hate fieldwork. It always takes so much time to prepare worksheets and organise the kids. I would much rather go myself and take slides of the important features. Then I can use them in school with my class and make sure they get all their notes complete.
Teacher A
I am not going to have many question sheets for them to fill in. I want them to make accurate observations and ask their own questions.
Teacher C
Why?
Teacher A
In class the other day two students said they saw some dead fish in the river. Others said they had seen a report about this on television. They were really excited because the TV news was about the very topic they had been studying in class – and here was a local example. They want to visit the waste treatment depot to find out how wastes should be collected and treated so the poison is not put into the river any more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ในท้องถิ่นเริ่มต้น โดยการเปิดสมุดเรียนสำหรับกิจกรรมนี้มุมมองในการสอนและการเรียนรู้นอกห้องเรียนฉาก: ห้องพักพนักงานครู Aฉันจริง ๆ ต้องจัดสามารถบางสำหรับการเรียนของฉัน เราได้รับการศึกษาจัดการเสียเวลาสองสัปดาห์ และพวกเขาต้องไป และดูว่ากำลังทำในท้องถิ่นครู Bคุณจะไปไหนอาจารย์ Cสำหรับหัวข้อนี้ ผมจะไปกลุ่มของฉันเที่ยวรถ depot รักษา ฉันได้ทำงานออกเป็นจำนวนที่ดีของคำถามและสิ่งที่ชี้ให้เห็นครู Bฉันเกลียดสามารถ จะใช้เวลามากในการเตรียมแผ่น และจัดให้เด็ก ฉันเพียงแต่ไปเอง และใช้ภาพนิ่งของคุณลักษณะที่สำคัญด้วย แล้ว ฉันสามารถใช้ในโรงเรียนกับระดับของฉัน และแน่ใจว่าพวกเขาได้รับบันทึกของพวกเขาสมบูรณ์ครู Aฉันไม่จะมีหลายคำถามแผ่นสำหรับพวกเขาใน ฉันต้องการจะทำให้ถูกต้องสังเกต และถามตนเองอาจารย์ Cทำไมครู Aในชั้นเรียน อื่น ๆ วันสองนักเรียนว่า เห็นปลาตายในแม่น้ำ คนอื่น ๆ กล่าวว่า พวกเขาได้เห็นรายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ทางโทรทัศน์ พวกเขาตื่นเต้นจริง ๆ เพราะข่าวทีวีเกี่ยวกับหัวข้อมากที่พวกเขาได้รับการศึกษาในชั้นเรียน – และนี่เป็นตัวอย่างในท้องถิ่น พวกเขาต้องการไป depot รักษาเพื่อค้นหาวิธีขยะควรรวบรวม และรักษาเพื่อให้ยาพิษไม่อยู่ในแม่น้ำต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ในพื้นที่ท้องถิ่นเริ่มต้นด้วยการเปิดวารสารการเรียนรู้ของคุณสำหรับกิจกรรมนี้. มุมมองเกี่ยวกับการเรียนการสอนนอกห้องเรียนของฉาก: ห้องพนักงานเป็นครูผมจะต้องจัดระเบียบบางอย่างสำหรับการวิจัยชั้นเรียนของฉัน เราได้รับการศึกษาการจัดการของเสียเป็นเวลาสองสัปดาห์และพวกเขาต้องการจริงๆที่จะไปและดูสิ่งที่จะถูกดำเนินการในประเทศ. ครู B ที่คุณจะไป? ครู C สำหรับหัวข้อนี้ผมมักจะใช้กลุ่มของฉันในการเดินทางรถบัสไปยังสถานีบำบัดน้ำเสีย ฉันได้ทำงานออกมาเป็นจำนวนที่ดีของคำถามและสิ่งที่จะชี้ให้เห็น. ครู B ฉันเกลียดงานภาคสนาม มันก็จะต้องใช้เวลามากในการเตรียมความพร้อมแผ่นและจัดระเบียบเด็ก ผมค่อนข้างมากไปตัวเองและใช้ภาพนิ่งของคุณสมบัติที่สำคัญ แล้วฉันจะใช้พวกเขาในโรงเรียนที่มีชั้นเรียนของฉันและให้แน่ใจว่าพวกเขาได้รับบันทึกของพวกเขาสมบูรณ์. เป็นครูผมไม่ได้จะมีแผ่นหลายคำถามสำหรับพวกเขาในการกรอก. ฉันต้องการให้พวกเขาให้ข้อสังเกตที่ถูกต้องและถามคำถามของตัวเอง ครู C ทำไม? เป็นครูในชั้นเรียนในวันอื่น ๆ นักเรียนสองคนกล่าวว่าพวกเขาเห็นบางปลาตายในแม่น้ำ อื่น ๆ กล่าวว่าพวกเขาได้เห็นรายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ในโทรทัศน์ พวกเขารู้สึกตื่นเต้นมากเพราะข่าวโทรทัศน์เป็นอย่างมากเกี่ยวกับเรื่องที่พวกเขาได้รับการศึกษาในชั้นเรียน - และนี่เป็นตัวอย่างที่ท้องถิ่น พวกเขาต้องการที่จะเยี่ยมชมสถานีบำบัดของเสียที่จะหาวิธีที่เสียควรจะเก็บและรับการรักษาเพื่อให้สารพิษที่ไม่ได้ใส่ลงไปในแม่น้ำใด ๆ เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ในพื้นที่

เริ่มเปิดบันทึกการเรียนรู้ท้องถิ่นของคุณสำหรับกิจกรรมนี้

มุมมองในการสอนและการเรียนรู้นอกห้องเรียน

ฉาก : ห้อง

พนักงานครูผมต้องจัดระเบียบการบางชั้นเรียนของฉัน เราได้ศึกษาการจัดการของเสียสำหรับสองสัปดาห์และพวกเขาต้องการที่จะไปและดูสิ่งที่จะถูกทำในประเทศ ครูบี

แล้วคุณจะไปที่ไหน ?

ครูคสำหรับหัวข้อนี้ผมมักจะใช้กลุ่มของฉันบนรถบัสเดินทางไปบำบัดของเสีย bus ฉันได้ทำงานออกหมายเลขที่ดีของคำถาม และสิ่งที่ครูชี้ .
B
ฉันเกลียดงานภาคสนาม . มันก็จะใช้เวลามากเวลาเพื่อเตรียมแผ่นและเตรียมเด็ก ผมยอมไปเองและใช้ภาพนิ่งในคุณสมบัติที่สำคัญฉันสามารถใช้พวกเขาในโรงเรียนที่มีชั้นเรียนของฉันและให้แน่ใจว่าพวกเขาได้รับการบันทึกทั้งหมดของพวกเขาที่สมบูรณ์ ครู

ฉันจะไม่มีแผ่นคำถามมากมายให้กรอก ฉันต้องการให้พวกเขาเพื่อให้สังเกตที่ถูกต้องและถามตนเอง ครู C

ทำไม ?

ครูในชั้นเรียนวันนั้น 2 คนกล่าวว่าพวกเขาเห็นปลาตายในแม่น้ำคนอื่น ๆกล่าวว่าพวกเขาได้เห็นข่าวนี้ในโทรทัศน์ พวกเขารู้สึกตื่นเต้น เพราะข่าวทีวีเกี่ยวกับมากหัวข้อที่พวกเขาได้ศึกษาในชั้นเรียน– และนี่คือตัวอย่างของท้องถิ่น พวกเขาต้องการที่จะเยี่ยมชมคลังเพื่อหาวิธีการบำบัดของเสีย ของเสียที่ควรเก็บและรักษาดังนั้น พิษจะไม่ใส่ลงไปในแม่น้ำอีก