However, overall the written eviden

However, overall the written evidence suggests that the impact of the course
remains limited in many respects. Thus, despite very strong positive evaluations of
the course by the students (and the course has been rated as ‘outstanding’ by the government agency responsible for inspection of ITE and by external examiners),
there was only limited evidence of impact on students’ declared views and understandings
of NOS, even for Cohort 3, despite an increased focus during the course.
This is set against very clear evidence of changes in views about teaching and
learning with each cohort. Thus analysis of Starting Point B essays showed that
most students were stating and giving examples of how they had changed or developed
their views on teaching and learning, while at the same time either saying little
about NOS or noting that their views about NOS had not changed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม โดยรวมหลักฐานเขียนแนะนำที่ผลกระทบของหลักสูตรยังคงจำกัดหลายประการ ดังนั้น แม้ มีการประเมินบวกแรงมากหลักสูตร โดยนักศึกษา (และหลักสูตรได้รับการจัดเป็น 'ดีเด่น' โดยหน่วยงานรัฐบาลที่รับผิดชอบการตรวจสอบของ ITE และนายภายนอก),มีผลกระทบต่อนักเรียนประกาศมุมมองและเปลี่ยนความเข้าใจเฉพาะจำกัดหลักฐานของชุดหมายเลข สำหรับ Cohort 3 แม้มีโฟกัสเพิ่มขึ้นในระหว่างหลักสูตรนี้ไว้กับหลักฐานที่ชัดเจนมากของการเปลี่ยนแปลงในมุมมองเกี่ยวกับการเรียนการสอน และเรียนรู้กับแต่ละผู้ผ่าน ดังนั้น B จุดเริ่มต้นนักวิเคราะห์ชี้ให้เห็นว่าระบุ และให้ตัวอย่างว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง หรือพัฒนานักเรียนมุมมองของครูและการเรียนรู้ ในขณะที่เดียวกันเวลาพูดอย่างใดอย่างหนึ่งเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับชุดหมายเลขหรือสังเกตที่มุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับชุดหมายเลขมีการเปลี่ยนแปลงไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่โดยรวมหลักฐานเขียนแสดงให้เห็นว่าผลกระทบของการเรียนการสอน
ยังคง จำกัด ในหลายประการ ดังนั้นแม้จะมีการประเมินผลในเชิงบวกที่แข็งแกร่งมากของ
การเรียนการสอนของนักศึกษา (และการเรียนการสอนที่ได้รับการจัดอันดับให้เป็น 'ที่โดดเด่นโดยหน่วยงานของรัฐที่รับผิดชอบในการตรวจสอบของ ITE และผู้ตรวจสอบภายนอก)
มีหลักฐานที่ จำกัด เท่านั้นผลกระทบต่อนักเรียนที่ประกาศ มุมมองและความเข้าใจ
ของ NOS แม้สำหรับหมู่ 3 แม้จะมีความสำคัญเพิ่มขึ้นในช่วงการเรียนการสอน.
แห่งนี้ตั้งอยู่กับหลักฐานที่ชัดเจนมากของการเปลี่ยนแปลงในมุมมองเกี่ยวกับการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ด้วยการศึกษาในแต่ละ ดังนั้นการวิเคราะห์ของการเริ่มต้นการเขียนเรียงความจุด B พบว่า
นักเรียนส่วนใหญ่ได้รับการระบุและให้ตัวอย่างของวิธีการที่พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนา
มุมมองของพวกเขาในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในขณะที่ในเวลาเดียวกันทั้งพูดเล็ก ๆ น้อย ๆ
เกี่ยวกับ NOS หรือสังเกตว่ามุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับ NOS ไม่เคยเปลี่ยน .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม โดยรวมเป็นลายลักษณ์อักษร หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าผลกระทบของหลักสูตร
ยังคงจำกัดอยู่หลายประการ ดังนั้น แม้จะมีแรงมากบวกเกี่ยวกับ
หลักสูตรโดยนักศึกษา ( และแน่นอนได้รับการจัดอันดับให้เป็น ' ค้าง ' โดยหน่วยงานของรัฐบาลที่รับผิดชอบสำหรับการตรวจสอบโดยผู้ตรวจสอบภายนอกและ ITE )
มีเพียงหลักฐานที่ จำกัด ของผลกระทบต่อนักศึกษาประกาศมุมมองและความเข้าใจ
ของ NOS แม้ตั้งแต่ 3 , แม้จะมีเพิ่มขึ้นมุ่งเน้นในหลักสูตร .
นี้เป็นชุดกับหลักฐานที่ชัดเจนมากของการเปลี่ยนแปลงในมุมมองที่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ด้วย
แต่ละรุ่นที่เข้าศึกษา ดังนั้นการวิเคราะห์เริ่มจากจุด B พบว่า
บทความนักเรียนส่วนใหญ่มีการระบุและให้ตัวอย่างของวิธีการที่พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนา
มุมมองของพวกเขาในการสอนและการเรียนรู้ในขณะที่ในเวลาเดียวกันให้พูดเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับ NOS หรือสังเกตว่า
มุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับ NOS ไม่มีเปลี่ยน