The problem is identified as the cu

The problem is identified as the culmination of my subjective observations and experiences. The students were often heard complaining about the Thai teachers. They complained of boredom in their Thai teacher classrooms and felt they were not learning. The students would show me work they were expected to complete that was far higher than their current ability and they were constantly bombarded with non-context-based grammar exercises. They were also taught to constantly translate English into Thai in order to understand. As I walked the corridors and worked in my office, I frequently heard English being taught in Thai and often saw students presenting information to their Thai teachers in Thai. The Thai teachers were nearly always sitting in the corner of the room maintaining distance and using the desk as a barrier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีระบุปัญหาเป็นสุดยอดของประสบการณ์และการสังเกตตามอัตวิสัยของฉัน นักเรียนก็มักจะได้ยินเกี่ยวกับครูไทย พวกเขาแนะนำของความเบื่อในห้องเรียนของครูไทย และรู้สึกว่า พวกเขาได้เรียนรู้ นักเรียนจะแสดงทำงานถูกต้องสมบูรณ์ที่สุดสูงกว่าความสามารถในปัจจุบัน และพวกเขาตลอดเวลาถูก bombarded กับไวยากรณ์ไม่ใช่บริบทการออกกำลังกาย นอกจากนี้พวกเขายังได้สอนการแปลภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยความเข้าใจตลอดเวลา ผมเดินทางเดิน และทำงานในสำนักงานของฉัน ฉันมักได้ยินภาษาอังกฤษการสอนภาษาไทย และมักจะเห็นนักเรียนที่นำเสนอข้อมูลของครูไทยในภาษาไทย ครูไทยเกือบจะนั่งที่มุมห้องรักษาระยะ และใช้โต๊ะเป็นอุปสรรค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาได้รับการระบุว่าเป็นสุดยอดของการสังเกตส่วนตัวของฉันและประสบการณ์ นักเรียนมักจะได้ยินเสียงบ่นเกี่ยวกับครูไทย พวกเขาบ่นว่าเบื่อในห้องเรียนครูภาษาไทยของพวกเขาและรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้ นักเรียนจะแสดงให้ฉันทำงานที่พวกเขาคาดว่าจะเสร็จสมบูรณ์ที่สูงกว่าความสามารถในปัจจุบันของพวกเขาและพวกเขาก็รุมเร้าอย่างต่อเนื่องกับการออกกำลังกายไวยากรณ์ไม่บริบทที่ใช้ พวกเขายังสอนให้แปลอย่างต่อเนื่องภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยเพื่อให้เข้าใจ ขณะที่ผมเดินเดินและทำงานอยู่ในสำนักงานของฉันที่ฉันได้ยินบ่อยภาษาอังกฤษได้รับการสอนภาษาไทยและมักจะเห็นนักเรียนนำเสนอข้อมูลให้กับครูภาษาไทยเป็นภาษาไทย ครูภาษาไทยได้เกือบตลอดเวลานั่งอยู่ในมุมห้องรักษาระยะห่างและการใช้โต๊ะทำงานเป็นอุปสรรค

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาคือ ระบุว่าเป็นสุดยอดของการสังเกตส่วนตัวของฉันและประสบการณ์ นักเรียนมักจะได้ยินเสียงบ่นเรื่องครูไทย . พวกเขาบ่นของความเบื่อหน่ายในครูห้องเรียนและรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้ไปเรียนนักศึกษาจะแสดงงานที่พวกเขาคาดว่าจะสมบูรณ์ นั่นคือไกลสูงกว่าความสามารถในปัจจุบันของพวกเขาและพวกเขามีการทิ้งระเบิดอย่างต่อเนื่องกับบริบทไม่ตามแบบฝึกหัดไวยากรณ์ พวกเขายังสอนอย่างต่อเนื่อง แปล ภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทย เพื่อให้เข้าใจ ขณะที่ฉันเดินทางเดินและทำงานในสำนักงานของฉันผมได้ยินบ่อย ภาษาอังกฤษ การสอนภาษาไทย และมักจะเห็นนักเรียนข้อมูลการนำเสนอของครูไทยในไทย ครูภาษาไทยเกือบตลอดเวลา นั่งอยู่ในมุมห้องรักษาระยะห่างและใช้โต๊ะเป็นสิ่งกีดขวาง