However, these studies indicate tha

However, these studies indicate that students who their parents have higher education, the level of moral judgment of these students is higher than others who have level of low education. In many other studies, the level of moral judgment there is no significant relation between the levels of higher education (Şengün, 2003; White and Richard, 1999). These different conclusions may be reached due to the moral judgment is affected by many variables regarding parents like education statute. Therefore, different variables related to mothers and fathers should also be considered in other studies. Foremost among these, level of mother and father's moral judgment is the most significant variable. Because, mothers and fathers, who have a high level of moral judgment, take responsibility for their children and show better parenting to them (Richardson, Faster and McAdams, 1998). Besides, adherence, compliance and communication which in family process have been predicted the adolescents’ external morality significantly in another study (White and Matawie, 2004). As for that White (2000) indicated a strong bond between family of socialization processes and the content of adolescent moral considerations. Likewise, the adolescents’ levels of moral judgment are differentiated with the attitudes of their parents in other research findings (Minner, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้บ่งชี้ว่า นักเรียนที่มีพ่อเป็นพิพากษาทางศีลธรรมของนักเรียนระดับการศึกษา สูงกว่าคนที่มีระดับการศึกษาต่ำ ในการศึกษาอื่น ๆ มาก ระดับของการตัดสินทางศีลธรรมมีเป็นไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับการศึกษาขั้นสูง (Şengün, 2003 ขาวและริชาร์ด 1999) อาจจะถึงบทสรุปเหล่านี้แตกต่างจากนิทานคำพิพากษาจะมีผลต่อตัวแปรต่าง ๆ เกี่ยวกับการปกครองเช่นกฎหมายการศึกษา ดังนั้น ตัวแปรต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับมารดาและบิดาควรได้รับการพิจารณาในการศึกษาอื่น ๆ สำคัญในหมู่เหล่านี้ แม่และพ่อคำพิพากษาทางศีลธรรมเป็นตัวแปรสำคัญที่สุด เนื่องจาก มารดาและบิดา ผู้มีวิจารณญาณคุณธรรมระดับสูง รับผิดชอบลูก และแสดงดีนี่ไป (ริชาร์ดสัน Faster และแม็ก อดัมส์ 1998) นอกจาก ต่าง ๆ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ และการสื่อสารซึ่งในกระบวนการครอบครัวได้ทำนายศีลธรรมภายนอกของวัยรุ่นอย่างมีนัยสำคัญในการศึกษาอื่น (สีขาวและ Matawie, 2004) ส่วนที่ขาว (2000) ระบุพันธบัตรที่แข็งแกร่งระหว่างครอบครัวของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและเนื้อหาการพิจารณาจริยธรรมวัยรุ่น ทำนองเดียวกัน ระดับของวัยรุ่นคุณธรรมพิพากษาจะแตกต่างกันกับทัศนคติของพ่อแม่ในอื่น ๆ พบ (Minner, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามการศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่พ่อแม่ของพวกเขามีการศึกษาสูงกว่าระดับของการตัดสินใจเชิงจริยธรรมของนักเรียนเหล่านี้จะสูงกว่าคนอื่น ๆ ที่มีระดับการศึกษาต่ำ ในการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมายระดับของการตัดสินทางศีลธรรมมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญไม่มีระหว่างระดับการศึกษาที่สูงขึ้น (Şengün 2003; สีขาวและริชาร์ด, 1999) ข้อสรุปที่แตกต่างกันเหล่านี้อาจจะถึงเนื่องจากการตัดสินทางศีลธรรมเป็นผลกระทบจากตัวแปรมากมายเกี่ยวกับพ่อแม่เช่นพระราชบัญญัติการศึกษา ดังนั้นตัวแปรต่างๆที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ควรที่จะพิจารณาในการศึกษาอื่น ๆ สำคัญที่สุดในหมู่เหล่านี้ระดับของแม่และพ่อของการตัดสินทางศีลธรรมเป็นตัวแปรที่สำคัญที่สุด เพราะพ่อแม่ที่มีระดับสูงของการตัดสินใจเชิงจริยธรรมมีความรับผิดชอบต่อเด็กของพวกเขาและแสดงให้ดีกว่าที่จะเลี้ยงดูพวกเขา (ริชาร์ดได้เร็วขึ้นและ McAdams, 1998) นอกจากนี้ยังยึดมั่นในการปฏิบัติตามและการสื่อสารซึ่งในกระบวนการครอบครัวได้รับการคาดการณ์ศีลธรรมภายนอกวัยรุ่นอย่างมีนัยสำคัญในการศึกษาอื่น (สีขาวและสี Matawie, 2004) ในฐานะที่เป็นที่สีขาว (2000) ชี้ให้เห็นความผูกพันระหว่างครอบครัวของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและเนื้อหาของการพิจารณาทางศีลธรรมวัยรุ่น ในทำนองเดียวกันระดับวัยรุ่นของการตัดสินทางศีลธรรมมีความแตกต่างกับทัศนคติของพ่อแม่ของพวกเขาในผลการวิจัยอื่น ๆ (Minner, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้ พบว่า นักเรียนที่ผู้ปกครองมีการศึกษาสูง , ระดับของการตัดสินเชิงจริยธรรมของนักศึกษาเหล่านี้จะสูงกว่าคนอื่น ๆที่มีระดับการศึกษาต่ำ ในการศึกษาอื่น ๆอีกมากมายระดับของการตัดสินทางจริยธรรมไม่มีความสัมพันธ์กันในระดับ อุดมศึกษา ( Ş Eng ü n , 2003 ; สีขาวและริชาร์ด , 1999 )ข้อสรุปที่แตกต่างกันเหล่านี้อาจเข้าถึงได้เนื่องจากการตัดสินทางจริยธรรม คือ ผลกระทบจากตัวแปรมากมายเกี่ยวกับพ่อแม่ เช่น พระราชบัญญัติการศึกษา ดังนั้น ตัวแปรต่าง ๆที่เกี่ยวข้องกับมารดาและบิดายังควรพิจารณาในการศึกษาอื่น ๆ สำคัญที่สุดในหมู่เหล่านี้ ระดับ ของ แม่ และการตัดสินเชิงจริยธรรมของพ่อ คือตัวแปรที่สำคัญที่สุด เนื่องจาก มารดาและบรรพบุรุษ ,ที่มีระดับสูงของการตัดสินทางจริยธรรม รับผิดชอบต่อเด็ก และแสดงได้ดี พ่อแม่พวกเขา ( ริชาร์ดสัน เร็ว และ แม็กอดัมส์ , 1998 ) นอกจากนั้น การยึดมั่น ความสอดคล้อง และการสื่อสาร ซึ่งในกระบวนการครอบครัวได้ทำนายว่าวัยรุ่นภายนอกจริยธรรมอย่างมากในการศึกษาอื่น ( สีขาวและ matawie , 2004 )สำหรับผิวขาว ( 2000 ) พบว่า พันธบัตรที่แข็งแรงระหว่างครอบครัวของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและเนื้อหาของการพิจารณาทางจริยธรรมของวัยรุ่น อนึ่ง วัยรุ่นระดับของการตัดสินทางจริยธรรม มีความแตกต่างกับทัศนคติของผู้ปกครองในด้านอื่น ๆ ( minner , 2000 )