I sit quietly in a corner, observin

I sit quietly in a corner, observing Lucy, a
kindergartner with a moderate speech and
language delay. The children experiment with
clay and rocks, water and blocks, and dirt and
seeds. Their teacher, Melissa, moves among
them, using her presence, words, and actions
to direct the children’s attention and help
them stay motivated and engaged. Melissa makes her way
to the water table where 5-year-old Tricia constructs intricate
waterways with plastic blocks. Lucy leans on the table,
watching silently.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันนั่งเงียบ ๆ ในมุมสังเกต lucy,
kindergartner ด้วยคำพูดในระดับปานกลางและ
ภาษาล่าช้า เด็ก
ทดลองกับดินและหิน, น้ำและบล็อกและสิ่งสกปรกและเมล็ด
ครูเมลิสสาของพวกเขาย้ายในหมู่พวกเขา
โดยใช้ปรากฏตัวของเธอคำพูดและการกระทำ
ให้ตรงความสนใจของเด็กและช่วยให้พวกเขาอยู่
แรงจูงใจและมีส่วนร่วม เมลิสสาทำให้ทางของเธอ
กับตารางน้ำที่ทริเซีย 5 ปีสร้างที่ซับซ้อน
น้ำกับบล็อกพลาสติก lucy โน้มตัวบนโต๊ะ
ดูเงียบ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมนั่งเงียบ ๆ ในมุม ลูซี่สังเกต การ
kindergartner กับคำพูดที่เป็นกันเอง และ
ภาษาล่าช้า เด็กทดลอง
ดิน และหิน น้ำ และบล็อก และสิ่งสกปรก และ
เมล็ด ครู เมลิสซา ย้ายระหว่าง
นั้น ใช้สถานะของเธอ คำ และการดำเนินการ
ตรงความสนใจของเด็กและช่วย
พวกเขาพักแรงจูงใจ และมีส่วนร่วม เมลิสซาทำให้ทางของเธอ
ตารางน้ำที่อัญ 5 ปีสร้างซับซ้อน
การบ้านกับบล็อกพลาสติก ลูซี่เอนบนตาราง,
ดูเงียบ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมนั่งนิ่งๆในมุมที่สังเกต Lucy
kindergartner พร้อมด้วยเสียงพูดที่ระดับปานกลางและการหน่วงเวลา
ภาษา สำหรับเด็กที่พร้อมด้วยการทดลอง
ดินเหนียวและน้ำหินและช่วงตึกและสิ่งสกปรกและ
เมล็ดพันธุ์ ครูของพวกเขา Melissa เตรียมพร้อมเคลื่อนเข้าไปในท่ามกลาง
ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาโดยใช้การดำเนินการและให้ถ้อยคำการปรากฏตัวของเธอ
ซึ่งจะช่วยในการโดยตรงให้ความสนใจของเด็กและช่วยให้
ซึ่งจะช่วยให้การเข้าพักคือแรงจูงใจและมีส่วนร่วม. Melissa เตรียมพร้อมทำให้เธอ
ตามมาตรฐานในตารางน้ำที่ tricia 5 - ปีที่ซับซ้อน
ซึ่งจะช่วยสร้างเส้นทางน้ำพร้อมด้วยช่วงตึกพลาสติก. Lucy เอนตัวทันทีบนโต๊ะ
รับชมอย่างเงียบๆ