The PEIL workshop class is popular

The PEIL workshop class is popular among students. Nevertheless, many students enter the class with the preconceived notion that organic chemistry is very difficult. This lack of confidence could negatively impact academic performance. Perkins et al. (2004) have shown that greater retention and higher conceptual learning gains are exhibited by students who enter a course with more favorable beliefs, and that these beliefs can be influenced by the teaching practices they encounter. In order to investigate to what extent Organic ChemistryII students’ beliefs benefit from previous experience with a PEIL workshop-based Organic Chemistry I class, we administered the Colorado Learning Attitudes about Science Survey (CLASS) to students registered in one section of the Organic Chemistry II course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชั้นประชุมเชิงปฏิบัติการ PEIL เป็นนิยมในหมู่นักเรียน อย่างไรก็ตาม นักเรียนหลายคนป้อนชั้นเรียน ด้วยความเข้าใจว่าอินทรีย์เคมียาก ขาดความเชื่อมั่นในเชิงลบอาจส่งผลกระทบต่อผลการศึกษา ระบุวันและ al. (2004) ได้แสดงว่า เก็บข้อมูลมากขึ้นและสูงขึ้นแนวคิดเรียนรู้กำไรมีการจัดแสดง โดยนักเรียนที่คิด ด้วยความเชื่อที่ดี และว่า ความเชื่อเหล่านี้สามารถมีผลมาจากการปฏิบัติการสอนของพวกเขาพบ เพื่อตรวจสอบความเชื่ออะไรขอบเขตอินทรีย์ ChemistryII นักเรียนได้ประโยชน์จากประสบการณ์ก่อนหน้านี้ด้วยการ PEIL การประชุมเชิงปฏิบัติการอินทรีย์เคมีผม เรียน เราดูแลโคโลราโดเรียนรู้ทัศนคติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำรวจ (คลาส) นักศึกษาที่ลงทะเบียนในส่วนหนึ่งของหลักสูตรเคมีอินทรีย์ II

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประชุมเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน Peil เป็นที่นิยมในหมู่นักเรียน อย่างไรก็ตามนักเรียนหลายคนเข้าชั้นเรียนที่มีความคิดอุปาทานว่าเคมีอินทรีย์เป็นเรื่องยากมาก ขาดความมั่นใจนี้อาจส่งผลกระทบในทางลบผลการเรียน เพอร์กินและคณะ (2004) แสดงให้เห็นว่าการเก็บรักษามากขึ้นและสูงกว่ากำไรการเรียนรู้แนวความคิดที่แสดงโดยนักเรียนที่เข้ามาเรียนกับความเชื่อที่ดีมากขึ้นและที่ความเชื่อเหล่านี้สามารถได้รับอิทธิพลจากการสอนที่พวกเขาพบ เพื่อที่จะตรวจสอบสิ่งที่ขอบเขตความเชื่อของนักเรียนอินทรีย์ ChemistryII 'ได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ที่ผ่านมากับ Peil การประชุมเชิงปฏิบัติการตามอินทรีย์เคมีระดับที่เราบริหารโคโลราโดการเรียนรู้ทัศนคติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์การสำรวจ (CLASS) ให้กับนักเรียนที่ลงทะเบียนในส่วนหนึ่งในเคมีอินทรีย์ II แน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การ peil การประชุมเชิงปฏิบัติการชั้นเรียนเป็นที่นิยมในหมู่นักเรียน อย่างไรก็ตาม มีนักเรียนเข้าเรียนด้วยอุปาทานไปเองว่าเคมีอินทรีย์ยากมาก การขาดความเชื่อมั่นนี้อาจส่งผลกระทบในเชิงลบต่อการปฏิบัติงานวิชาการ เพอร์กินส์ et al .( 2004 ) แสดงให้เห็นว่ามีความคงทนมากขึ้นและสูงกว่ากำไรแนวคิดการเรียนรู้จัดแสดงโดยนักเรียนที่เข้าเรียนกับความเชื่อที่ดีมากขึ้นและความเชื่อเหล่านี้สามารถได้รับอิทธิพลจากการปฏิบัติการสอน พวกเขาพบเพื่อตรวจสอบสิ่งที่ขอบเขตอินทรีย์ chemistryii ความเชื่อของนักเรียนได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ก่อนหน้านี้กับ peil ปฏิบัติการเคมีอินทรีย์พื้นฐานคลาส เราทดสอบการเรียนรู้ ทัศนคติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำรวจโคโลราโด ( Class ) ให้กับนักเรียนที่ลงทะเบียนในส่วนของเคมีอินทรีย์ 2 หลักสูตร