This study explores what a selectio

This study explores what a selection of Canadian student affairs practitioners saw
as the role of their work, the values they brought to it, and values conflicts they
encountered. All of these are personal, and all depend on each individual’s experience.
Through this exploration, a construction of roles, values and values conflicts was built
and confirmed with the participants.
Using constructivist methodology, participants were purposively selected based
on their contributions to the field of Canadian student affairs, and were interviewed about
their role, values and values conflicts. Using inductive data analysis, a framework of
categories was constructed from the interviews, and then member checks through reinterviews
were conducted to verify that the framework reflected participants’ values and
experiences. Constructivism focuses on social reality; the experiences and thoughts of the
participants are paramount. Constructivism builds connections between different personal
realities and positions, in order to elucidate people’s behaviours and motivations.
Participants saw their role as student affairs practitioners to create a learning
environment and to support the academic mission of their institution; to provide expertise
on student issues; to be advocates with and on behalf of students; and to provide support
to individual students. Participants’ values were honesty, integrity and authenticity;
iii
having a balance of fairness and consistency with care and empathy; student-centredness;
valuing the student voice; having a commitment to equity and social justice; being
dedicated to student affairs work; and engaging in lifelong learning and selfimprovement.
Participants identified that conflicts between values arose in situations
related to the overall campus environment; policy and decision-making; interactions with
students; and personal aspects of their work.
The construction presented in this thesis is intended to be a starting point for
further discussion about Canadian student affairs values and practices. As there is little
research to date on Canadian student affairs, the study offers an illustration of what
practitioners who are involved in the field consider important in their role, what their
values are, and the challenges that can arise from holding those values.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาสำรวจเลือกผู้กิจการนักเรียนแคนาดาเห็น
เป็นบทบาทของงาน ค่าพวกเขานำไป และค่าความขัดแย้งจะ
พบ ทั้งหมดนี้เป็นข้อมูลส่วนบุคคล และทั้งหมดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของแต่ละบุคคล
สร้างขึ้นผ่านการสำรวจนี้ สร้างความขัดแย้งในบทบาท ค่า และค่า
และยืนยันกับผู้เข้าร่วม
ใช้วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยม ร่วม purposively เลือกใช้
ในผลงานของพวกเขาไปยังเขตข้อมูลกิจการนักศึกษาแคนาดา และได้สัมภาษณ์เกี่ยวกับ
ความขัดแย้งของบทบาท ค่า และค่า ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงอุปนัย กรอบของ
ประเภทถูกสร้างขึ้นจากการสัมภาษณ์ แล้ว สมาชิกตรวจสอบผ่าน reinterviews
ได้ดำเนินการตรวจสอบว่า กรอบที่สะท้อนให้เห็นค่าคน และ
ประสบการณ์ ศิลปะเค้าโครงที่เน้นในความเป็นจริงทางสังคม ประสบการณ์และความคิด
ร่วมมีพาราเมาท์ ศิลปะเค้าโครงสร้างเชื่อมต่อระหว่างส่วนบุคคลที่แตกต่าง
จริงและตำแหน่ง การ elucidate ของบุคคลพฤติกรรมและโต่ง
ผู้เรียนเห็นบทบาทของตนเป็นผู้กิจการนักเรียนเพื่อสร้างการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมและ เพื่อสนับสนุนภารกิจด้านการศึกษาของสถาบันของพวกเขา เพื่อให้มีความเชี่ยวชาญ
ในประเด็นนักเรียน ต้อง สนับสนุนด้วย และในนาม ของนัก เรียน และให้การสนับสนุน
การศึกษา ค่าของคนมีความซื่อสัตย์ ความสมบูรณ์ และความถูก ต้อง;
iii
มีของยุติธรรมและสอดคล้องกับการดูแลและเอาใจใส่ นักเรียน-centredness;
คะเนเสียงนักเรียน มีความมุ่งมั่นเพื่อความเสมอภาคและความยุติธรรมทางสังคม กำลัง
ทุ่มเทให้งานกิจการนักเรียน และในการเรียนรู้ปรับเปลี่ยนรูปแบบและ selfimprovement
ผู้เรียนระบุว่า ความขัดแย้งระหว่างค่าที่เกิดขึ้นในสถานการณ์
ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมวิทยาเขตรวม นโยบายและการตัดสินใจ โต้ตอบกับ
นักเรียน และลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขาทำงาน
ก่อสร้างที่นำเสนอในวิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นจุดเริ่มต้น
เพิ่มเติมสนทนาเกี่ยวกับค่ากิจการนักศึกษาแคนาดาและปฏิบัติ มีน้อย
วันที่กิจการนักศึกษาแคนาดา การวิจัยการศึกษานำเสนอภาพของอะไร
ผู้ที่เกี่ยวข้องในฟิลด์พิจารณาความสำคัญในบทบาทของตน สิ่งของ
ค่ามี และความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นจากการเก็บค่าเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาสิ่งที่ตัวเลือกของแคนาดาปฏิบัติงานกิจการนักศึกษาเห็น
ว่าบทบาทของการทำงานของพวกเขาค่าที่พวกเขานำมาให้มันและค่าความขัดแย้งที่พวกเขา
พบ สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนบุคคลและขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของแต่ละบุคคล
ผ่านการสำรวจนี้สร้างบทบาทของค่านิยมและค่าความขัดแย้งที่ถูกสร้างขึ้น
และได้รับการยืนยันกับผู้เข้าร่วม
การใช้วิธีการคอนสตรัคติเข้าร่วมได้เจาะจงเลือกขึ้นอยู่
กับการมีส่วนร่วมของพวกเขาไปที่สนาม ของกิจการนักศึกษาแคนาดาและถูกสัมภาษณ์เกี่ยวกับ
บทบาทของพวกเขาค่านิยมและความขัดแย้งค่า โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลอุปนัยกรอบของ
ประเภทที่ถูกสร้างขึ้นจากการสัมภาษณ์และจากนั้นตรวจสอบสมาชิกผ่าน reinterviews
ได้ดำเนินการตรวจสอบว่ากรอบการสะท้อนให้เห็นถึงค่านิยมและผู้เข้าร่วม
ประสบการณ์ Constructivism มุ่งเน้นไปที่ความเป็นจริงทางสังคม ประสบการณ์และความคิดของ
ผู้เข้าร่วมเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง Constructivism สร้างการเชื่อมต่อระหว่างบุคคลที่แตกต่างกัน
กับความเป็นจริงและตำแหน่งเพื่อที่จะอธิบายพฤติกรรมและแรงจูงใจของผู้คน
เข้าร่วมได้เห็นบทบาทของพวกเขาในฐานะผู้ปฏิบัติงานกิจการนักศึกษาในการสร้างการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมและให้การสนับสนุนการปฏิบัติภารกิจทางวิชาการของสถาบันการศึกษาของพวกเขา เพื่อให้ความเชี่ยวชาญ
ในประเด็นที่นักศึกษา ที่จะเป็นผู้สนับสนุนที่มีและในนามของนักเรียน และเพื่อให้การสนับสนุน
ให้กับนักเรียนแต่ละคน ค่าเข้าร่วมมีความซื่อสัตย์สุจริตและความถูกต้อง;
ค
ที่มีความสมดุลของความเป็นธรรมและสอดคล้องกับการดูแลและเอาใจใส่; นักเรียน centredness;
มูลค่าเสียงนักเรียน; มีความมุ่งมั่นในตราสารทุนและความยุติธรรมทางสังคม; การ
ทุ่มเทให้กับการทำงานกิจการนักศึกษา และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ตลอดชีวิตและ selfimprovement
ผู้เข้าร่วมระบุว่าความขัดแย้งระหว่างค่าที่เกิดขึ้นในสถานการณ์
ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในมหาวิทยาลัยโดยรวม นโยบายและการตัดสินใจ; การสื่อสารกับ
นักเรียน และด้านส่วนตัวของการทำงานของพวกเขา
การก่อสร้างที่นำเสนอในงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับ
การอภิปรายต่อไปเกี่ยวกับค่ากิจการนักศึกษาแคนาดาและการปฏิบัติ ในขณะที่มีเพียงเล็กน้อย
วิจัยถึงวันที่กิจการนักศึกษาแคนาดาศึกษามีภาพของสิ่งที่
ผู้ปฏิบัติงานที่มีส่วนร่วมในด้านการพิจารณาที่สำคัญในบทบาทของพวกเขาในสิ่งที่พวกเขา
มีค่าและความท้าทายที่เกิดขึ้นจากการถือค่าเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาสิ่งที่เลือกนักศึกษาชาวแคนาดากิจการแพทย์เห็น
เป็นบทบาทของงาน ค่านำมัน และคุณค่าของความขัดแย้งที่พวกเขา
พบ . ทั้งหมดเหล่านี้เป็นส่วนบุคคล และทั้งหมดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของแต่ละคน
ผ่านการสำรวจนี้ การสร้างบทบาท ค่านิยมและคุณค่าของความขัดแย้งที่ถูกสร้างขึ้นและได้รับการยืนยันด้วยคน
.
โดยใช้วิธีการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจงตามแนวคิดคอนสตรัคติเข้าร่วมในผลงานของพวกเขาเพื่อ
ด้านกิจการนักเรียนชาวแคนาดา และได้ให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับบทบาทของตน ค่านิยมและคุณค่าของความขัดแย้ง โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงอุปนัย กรอบของ
ประเภทถูกสร้างขึ้นจากการสัมภาษณ์ และการตรวจสอบผ่าน reinterviews
สมาชิกมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า กรอบที่สะท้อนค่านิยมและ
เข้าร่วม ' ประสบการณ์ ลัทธิเค้าโครงเน้นความเป็นจริงทางสังคม ประสบการณ์และความคิดของ
เข้าร่วมมหา สรรค์สร้างการเชื่อมต่อระหว่างความเป็นจริงส่วนบุคคล
และตำแหน่งต่างกัน เพื่ออธิบายพฤติกรรมของผู้คนและแรงจูงใจ .
เห็นบทบาทของตนเองในฐานะผู้ประกอบกิจการนักเรียนเพื่อสร้างการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมและสนับสนุนภารกิจทางวิชาการของสถาบันของตนเอง ให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญในประเด็นที่นักศึกษา
; ที่จะสนับสนุนด้วย และในนามของนักศึกษา และเพื่อให้การสนับสนุน
เพื่อนักเรียนแต่ละ ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต และความถูกต้อง ;
3
มีความสมดุลของความเป็นธรรมและสอดคล้องกับการดูแลและเอาใจใส่นักเรียน centredness ;
; คุณค่าเสียงนักเรียนที่มีความมุ่งมั่นเพื่อความเสมอภาคและความเป็นธรรมในสังคม การ
ถวายงานกิจการนักเรียน และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ selfimprovement .
ผู้ระบุว่า ความขัดแย้งระหว่างคุณค่าที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมวิทยาเขต
โดยรวมนโยบายและการตัดสินใจ การปฏิสัมพันธ์กับ
นักเรียน และด้านส่วนตัว ของงาน ก่อสร้าง
นำเสนอในวิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจการนักศึกษา
แคนาดา ค่านิยมและการปฏิบัติ มีงานวิจัยน้อย
วันที่กิจการนักเรียนชาวแคนาดา ศึกษา มีภาพประกอบที่
ผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องในด้านการพิจารณาที่สำคัญในบทบาทของตน แล้วค่าของพวกเขา
, และความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นจากการถือครองค่าเหล่านั้น