Our analysis controls for student c

Our analysis controls for student characteristics, including
race/ethnicity, gender, age, full-time versus part-time enrollment
status, class year in college, parental education, language spoken
at home, and family income. These controls are not strictly necessary,
since students were randomly assigned to a course format.
We obtain nearly identical results when we do not include these
control variables, just as we would expect given the apparent
success of our random assignment procedure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ควบคุมวิเคราะห์ของเราสำหรับนักเรียนลักษณะ รวมทั้งการแข่งขันเชื้อชาติ เพศ อายุ เต็มเวลาเมื่อเทียบกับการลงทะเบียนชั่วคราวสถานะ ชั้นปีในวิทยาลัย การศึกษาโดยผู้ปกครอง ภาษาพูดที่บ้าน และครอบครัวรายได้ ตัวควบคุมเหล่านี้ไม่จำเป็นอย่างเคร่งครัดเนื่องจากนักเรียนถูกสุ่มกำหนดรูปแบบหลักสูตรเรารับผลเกือบเหมือนเมื่อเรารวมเหล่านี้ควบคุมตัวแปร เช่นเดียวกับที่เราคาดหวังที่กำหนดชัดเจนความสำเร็จของกระบวนการกำหนดตัวอย่างของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การควบคุมการวิเคราะห์ของเราสำหรับลักษณะของนักเรียนรวมทั้งเชื้อชาติ / เพศอายุเต็มเวลาเมื่อเทียบกับการลงทะเบียนนอกเวลาสถานะชั้นปีในวิทยาลัยศึกษาของผู้ปกครอง, ภาษาพูดที่บ้านและรายได้ของครอบครัว ควบคุมเหล่านี้ไม่จำเป็นอย่างเคร่งครัดตั้งแต่นักเรียนถูกสุ่มให้ได้รูปแบบที่แน่นอน. เราได้ผลเกือบจะเหมือนกับเมื่อเราไม่ได้รวมเหล่านี้ตัวแปรในการควบคุมเช่นเดียวกับที่เราคาดว่าจะได้รับความชัดเจนความสำเร็จของการกำหนดขั้นตอนการสุ่มของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การควบคุมการวิเคราะห์ของเราสำหรับคุณลักษณะของนักศึกษา รวมทั้ง
เชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ เพศ อายุ เต็มเวลาและนอกเวลาการลงทะเบียน
การศึกษาผู้ปกครองชั้นเรียนปีในวิทยาลัย , ภาษาพูด
ที่บ้าน และรายได้ของครอบครัว การควบคุมเหล่านี้ไม่ได้เป็นอย่างเคร่งครัดจำเป็น
เนื่องจากนักเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อหลักสูตรรูปแบบ .
เราได้รับผลลัพธ์เกือบเหมือนกัน เมื่อเราไม่รวมเหล่านี้
ตัวแปรควบคุม เพียงเท่านี้ เราก็จะได้รับความสำเร็จชัดเจน
ของขั้นตอนการมอบหมายของเราแบบสุ่ม