Knowledge TranslationWe were commit

Knowledge Translation
We were committed to integrated and end-of-study knowledge translation , in which learning generated by the study can be applied both during and after the project. During
the course of the study, researchers and partners became aware that their individual interpretations of knowledge translation differed and were evolving. Integrated knowledge translation was facilitated by engagement of all throughout the study process. For example, discussion of intrusive system challenges encountered by survivors, such as problems with home assessments for child custody, allowed partners to provide timely feedback to appropriate sectors. Outreach workers’ uptake of Intervention for Health Enhancement After Leaving tools exemplifies useful integrated knowledge translation that was valued by partners and consistent with funding agency priorities. Yet, researchers, whose knowledge translation priority was to inform subsequent nefficacy testing, questioned whether “usual care” would differ significantly from care in the intervention group if the knowledge translation tools were widely used in usual care. The impact of integrated knowledge translation on intervention research programs is rarely considered. For example, can integrated knowledge translation lead to premature implementation?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแปลความรู้ให้ความรู้แบบบูรณาการ และการสิ้นสุดของศึกษาแปล ที่สร้างขึ้น โดยการศึกษาเรียนรู้สามารถใช้ได้ทั้งระหว่าง และหลัง จากโครงการได้ ในระหว่างการหลักสูตรการศึกษา วิจัย และพันธมิตรเริ่มตระหนักถึงการตีความแต่ละความรู้แปลแตกต่าง และมีการพัฒนา ความรู้รวมแปลได้อำนวยความสะดวก โดยหมั้นทั้งหมดตลอดการศึกษา ตัวอย่าง สนทนาความท้าทายระบบบุกพบ โดยผู้รอดชีวิต เช่นปัญหาบ้านประเมินสำหรับบุตร อนุญาตให้คู่ค้าเพื่อให้ผลป้อนกลับที่เหมาะกับภาคความเหมาะสม ดูดซับแรงงานภาคสนามของการแทรกแซงสุขภาพปรับปรุงหลังจากออกจากเครื่องมือ exemplifies แปลความรู้รวมประโยชน์ที่สอดคล้องกับทุนระดับความสำคัญของหน่วยงาน และบริษัท โดยคู่ค้า ได้ นักวิจัย ความสำคัญแปลความรู้ที่ถูกแจ้ง nefficacy ต่อทดสอบ ไต่สวนว่า "ปกติดูแล" จะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากการดูแลในกลุ่มในการแทรกแซงถ้าเครื่องมือแปลความรู้ถูกใช้ในการดูแลปกติ ไม่ค่อยมีพิจารณาผลกระทบของความรู้รวมแปลในโปรแกรมวิจัยแทรกแซง ตัวอย่าง แปลรวมความรู้สามารถนำไปใช้งานก่อนกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แปลความรู้ของ
เรามีความมุ่งมั่นที่จะบูรณาการและการสิ้นสุดของการศึกษาการแปลความรู้ซึ่งในการเรียนรู้ที่เกิดจากการศึกษาสามารถนำไปใช้ทั้งในระหว่างและหลังจากที่โครงการ ในระหว่าง
หลักสูตรการศึกษานักวิจัยและคู่ค้าเริ่มตระหนักว่าการตีความของแต่ละคนของการแปลความรู้ที่แตกต่างกันและได้รับการพัฒนา แปลความรู้แบบบูรณาการได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมีส่วนร่วมของทุกตลอดกระบวนการการศึกษา ยกตัวอย่างเช่นการอภิปรายของความท้าทายระบบล่วงล้ำพบโดยผู้รอดชีวิตเช่นปัญหาเกี่ยวกับการประเมินผลที่บ้านสำหรับการดูแลเด็กได้รับอนุญาตให้คู่ค้าเพื่อให้ข้อเสนอแนะทันเวลาเพื่อภาคเหมาะสม การดูดซับแรงงาน Outreach ของการแทรกแซงเพื่อเพิ่มสุขภาพหลังจากที่ออกจากเครื่องมือแปลเป็นตัวอย่างความรู้แบบบูรณาการที่มีประโยชน์ที่มีมูลค่าโดยคู่ค้าและสอดคล้องกับลำดับความสำคัญของหน่วยงานระดมทุน แต่นักวิจัยที่มีความรู้มีความสำคัญคือการแปลที่จะแจ้งให้ทดสอบ nefficacy ต่อมาถามว่า "การดูแลตามปกติ" จะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากการดูแลในกลุ่มแทรกแซงถ้าเครื่องมือการแปลความรู้ที่ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการดูแลตามปกติ ผลกระทบของการแปลความรู้แบบบูรณาการในโครงการวิจัยการแทรกแซงไม่ค่อยได้รับการพิจารณา ตัวอย่างเช่นความรู้แบบบูรณาการที่สามารถนำไปสู่การแปลการดำเนินงานก่อนวัยอันควร?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราความรู้แปลมุ่งมั่นที่จะบูรณาการและสิ้นสุดของการแปลความรู้ซึ่งในการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น โดยศึกษาสามารถใช้ทั้งในระหว่างและหลังโครงการ ระหว่าง
หลักสูตรของการศึกษา นักวิจัย และคู่ค้าเริ่มตระหนักว่า การตีความของแต่ละคนแตกต่างกันการแปลความรู้และพัฒนาการแปลความรู้ผสมผสานความสะดวกโดยการทั้งหมดตลอดกระบวนการศึกษา ตัวอย่างเช่น การอภิปราย ของระบบ ซึ่งความท้าทายที่พบผู้รอดชีวิต เช่นปัญหาการประเมินบ้านสำหรับการดูแลเด็ก , อนุญาตให้คู่ค้าเพื่อให้ข้อเสนอแนะทันเวลาในภาคที่เหมาะสมแรงงานขยายการการแทรกแซงเพื่อเพิ่มสุขภาพหลังจากออกจากเครื่องมือที่มีประโยชน์แก่ บูรณาการแปลว่า มีมูลค่าระดมทุนโดย บริษัท คู่ค้า และสอดคล้องกับลำดับความสำคัญของหน่วยงาน แต่นักวิจัยที่มีความรู้แปลสําคัญคือการแจ้งการทดสอบ nefficacy ตามมาถามว่า " ดูแล " ปกติจะแตกต่างจากการดูแลในกลุ่มถ้าความรู้แปลเครื่องมือที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการดูแลตามปกติ ผลกระทบของโครงการวิจัยบูรณาการแปลในการแทรกแซงไม่ค่อยพิจารณา ตัวอย่างเช่น สามารถบูรณาการความรู้ไปสู่การแปลก่อนวัย ?