Results The results are reported wi

Results
The results are reported with regard to three domains: (a) background information
about teacher preparation and professional development in science, science education,
ESOL, and student diversity, (b) teacher knowledge of science content, science
teaching, and English language development of ELL students, and (c) organizational
supports and barriers in teaching science to non-mainstream students in urban schools.
Teacher Preparation and Professional Development in Science and Student
Diversity
Table 3 presents the average number of science courses that the teachers reported
taking at the undergraduate and/or graduate level. This question was asked to get an
idea of the science background of the teachers. On average, they took two
elementary science methods courses and one course each of physical, earth/space,
and life science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ มีรายงานผลเกี่ยวกับโดเมนที่สาม: (a) ข้อมูลพื้นหลัง เกี่ยวกับการเตรียมครูและพัฒนาวิชาชีพในวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ESOL และนักศึกษาความหลากหลาย ความรู้ครู (b) ของเนื้อหาวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การสอนและพัฒนาภาษาอังกฤษของนักเรียนของเขา และ (c) โครงสร้างองค์กร สนับสนุนและอุปสรรคในการสอนวิทยาศาสตร์กระแสหลักไม่ใช่นักเรียนในโรงเรียนในเมือง การเตรียมครูและพัฒนาวิชาชีพในวิทยาศาสตร์และนักเรียน ความหลากหลาย ตารางที่ 3 แสดงจำนวนเฉลี่ยของการเรียนวิทยาศาสตร์ที่ครูรายงาน การที่ระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา คำถามนี้ถูกถามจะได้รับการ ความคิดของพื้นหลังวิทยาศาสตร์ของครู เฉลี่ย พวกเขาเอาสอง เรียนวิธีวิทยาศาสตร์ประถมและหนึ่งที่แต่ละหลักสูตรของโลกทางกายภาพ / พื้นที่ และวิทยาศาสตร์สุขภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผล
ผลจะมีการรายงานเกี่ยวกับการสามโดเมน (ก) ข้อมูลพื้นฐาน
เกี่ยวกับการเตรียมครูและการพัฒนาอาชีพในด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาวิทยาศาสตร์
ESOL และความหลากหลายของนักเรียน (ข) ความรู้ครูเนื้อหาวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์
การเรียนการสอนและการพัฒนาภาษาอังกฤษ นักเรียน ELL และ (ค) ขององค์กร
สนับสนุนและอุปสรรคในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนที่ไม่สำคัญในโรงเรียนในเมือง.
ครูเตรียมและการพัฒนาด้านอาชีพในสาขาวิทยาศาสตร์และนักศึกษา
ความหลากหลาย
ตารางที่ 3 นำเสนอค่าเฉลี่ยของจำนวนหลักสูตรวิทยาศาสตร์ว่าครูที่มีการรายงาน
การที่ ระดับปริญญาตรีและ / หรือจบการศึกษาระดับ คำถามนี้ก็ถามว่าจะได้รับ
ความคิดของพื้นหลังวิทยาศาสตร์ของครู โดยเฉลี่ยพวกเขาเอาสอง
วิธีวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาหลักสูตรและเป็นหนึ่งในแต่ละหลักสูตรของทางกายภาพดิน / พื้นที่
และวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์มีรายงานเกี่ยวกับสามโดเมน ( ก ) ข้อมูลพื้นหลังการเตรียมการเรื่องครูและการพัฒนาวิชาชีพวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ศึกษาขาไก่ และความหลากหลายของนักเรียน ( 2 ) ความรู้ครูสาระวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์การสอนและพัฒนาภาษาอังกฤษของนักเรียนเอล และ ( c ) ขององค์กรสนับสนุนและอุปสรรคในการสอนวิทยาศาสตร์ กับนักเรียนที่ไม่ใช่กระแสหลักในเมืองโรงเรียนการผลิตและการพัฒนาครูวิทยาศาสตร์และนักเรียนมืออาชีพความหลากหลายตารางที่ 3 แสดงจำนวนเฉลี่ยของวิชาวิทยาศาสตร์ที่ครูรายงานถ่ายในระดับปริญญาตรี และ / หรือ ระดับปริญญาโท คำถามนี้ถูกถามที่จะได้รับความคิดของวิทยาศาสตร์พื้นหลังของครู เฉลี่ย พวกเขาเอาสองหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาวิธีการและหลักสูตรของแต่ละโลก / พื้นที่ทางกายภาพและวิทยาศาสตร์ชีวิต