Do your children know the ABCs of m

Do your children know the ABCs of money management?

High school students are studying up on calculus, advanced chemistry, and world history, but most aren't learning fundamental money lessons to help them financially navigate the real world.

Such is the case with Jessica Pollack's son Adam, an 18-year-old who graduated in May from Los Alamitos High School in Orange County, California. Much to Jessica's chagrin, the school doesn't require its students to take a personal-finance class to graduate. "It's a top-rated school, but there is no personal-finance requirement, which is just astonishing to me," Jessica says. "There's a technology requirement that's statewide. As a technology teacher, I appreciate that, but these kids are exposed to computers and technology all the time. Yet when it comes to buying the computer and financing it, they're clueless."

Like Jessica's son, odds are your children will graduate from high school without being taught basic money lessons, including how to create a budget or write a check. Only 13 states require high school students to take a personal-finance class to graduate, according a survey released in March by the nonprofit Council for Economic Education (CEE). And although the recession has raised awareness about economic issues, it appears those heightened concerns have only prompted a few states to require a personal-finance class.

Interest is there, opportunity is not. An interest in personal finance among high school students doesn't appear to be the issue. A recent poll by Sallie Mae found that 84 percent of high school students desire more financial education. Among 16- to 18-year-olds, 86 percent said they would rather learn about money management in the classroom than make financial mistakes in the real world, according to a 2011 survey by investment bank Charles Schwab.

Parents have also expressed concerns over their children's lack of financial knowledge. According to an August survey by MasterCard, 64 percent of parents with college-bound children are worried about their children's ability to manage money.

A number of high schools appear to be doing the bare minimum to educate students about personal finance, says Ted Beck, who serves as chairman of the Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy, which trains teachers on how to instruct classes on personal finance. Beck also heads up the National Endowment for Financial Education (NEFE), a nonprofit that provides teachers with personal-finance training tools and the public with financial-education resources on its website, Nefe.org. He says many schools bring in guest speakers, but that it's not enough. "You can't learn a language in two hours, so having a two-hour visitor coming in to talk about money really doesn't provide the students with what they need," he says.

Nan Morrison, president and chief executive of the CEE, says state governments are so focused on teaching the core subjects of math and English that personal finance often gets overlooked. "If you can't read and you can't count, all bets are off," she says. She adds that many cash-strapped states lack the funding to institute a personal-finance course.

Conflicting viewpoints within a state's bureaucracy can also be an obstacle, says Maryland Comptroller Peter Franchot. Franchot is the key proponent behind a petition drive for the Maryland General Assembly to pass a bill in 2012 that would require all Maryland high school students to complete a standalone course in financial literacy to graduate. He says the state's current approach, which involves incorporating personal finance into other courses, is ineffective. "Embedding of financial literacy in classes is just a sop to avoid this issue, and it's developed by the education bureaucracy as a way to control their turf. That's why I haven't been able to get it through the legislature," he says. "Ultimately we will have it in Maryland, but you kind of have to drag the bureaucracy into it kicking and screaming.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กของคุณทราบข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการเงินอย่างไรนักเรียนมัธยมศึกษาขึ้นในแคลคูลัส เคมีขั้นสูง และประวัติศาสตร์โลก แต่มากที่สุดไม่ได้เรียนรู้บทเรียนพื้นฐานเงินช่วยให้เงินจริงดังกล่าวเป็นกรณีที่ มีลูกชาย Jessica พอลแลคอดัม ข้อ 18 ปีจบการศึกษาในเดือนพฤษภาคมจากลอส Alamitos มัธยมในออเร้นจ์เคาน์ตี แคลิฟอร์เนีย สหรัฐ มากเพื่อผิดหวังของเจสสิก้า โรงเรียนไม่ต้องใช้ของนักเรียนที่จะเรียนการเงินส่วนบุคคลการศึกษา "มันเป็นโรงเรียนยอดนิยม แต่ก็ไม่ต้องการเงินส่วนบุคคล ซึ่งเป็นที่น่าอัศจรรย์เพียงฉัน เจสสิก้ากล่าวว่า "มีความต้องการเทคโนโลยีที่ปท่อง เป็นครูเทคโนโลยี ฉันขอบคุณที่ แต่เด็กเหล่านี้กำลังเผชิญกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีตลอดเวลา แต่ เมื่อมันมาถึงการซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ และเงินมัน พวกเขากำลัง clueless "เช่นบุตรของเจสสิก้า ราคาต่อรองเด็กจะจบศึกษาจากโรงเรียนไม่ มีสอนพื้นฐานเงินเรียน รวมถึงวิธีการสร้างงบประมาณ หรือเขียนเช็ค อเมริกาเพียง 13 ต้องมีนักเรียนที่จะเรียนการเงินส่วนบุคคลการศึกษา ตามแบบสำรวจที่นำออกใช้ในเดือนมีนาคม โดยสภาไม่แสวงผลกำไรสำหรับเศรษฐกิจการศึกษา (ซี) และถึงแม้ว่าภาวะถดถอยได้ยกรู้ประเด็นปัญหาทางเศรษฐกิจ ปรากฏความกังวลเหล่านั้นก่อได้เพียงพร้อมท์บางรัฐต้องเรียนการเงินส่วนบุคคลสนใจมี ไม่มีโอกาส ความสนใจในการเงินส่วนบุคคลในนักเรียนไม่มี ปัญหา การสำรวจล่าสุด โดยแม่แม่ Sallie พบว่า 84 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนต้องการศึกษาเพิ่มเติม ระหว่าง 16 กับ 18-ปี 86 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่า พวกเขาอยากจะเรียนเกี่ยวกับการจัดการเงินในห้องเรียนมากกว่าทำผิดพลาดทางการเงินในโลกจริง ตามการสำรวจ 2011 ลงทุนธนาคาร Charles Schwabผู้ปกครองยังได้แสดงความกังวลผ่านของเด็กขาดความรู้ทางการเงิน ตามการสำรวจสิงหาคมโดยมาสเตอร์การ์ด ร้อยละ 64 ของผู้ปกครองกับเด็กผูกวิทยาลัยกำลังกังวลเกี่ยวกับความสามารถของเด็กการจัดการการเงินโรงเรียนมัธยมจำนวนปรากฏจะทำให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับการเงินส่วนบุคคล ช้อปปิ้งว่า Ted เบ็ค ผู้ทำหน้าที่เป็นประธานของทาร์ต$ข้ามรัฐบาลสำหรับบุคคลเงิน ซึ่งรถไฟอาจารย์ในการแนะนำในการเงินส่วนบุคคล เบ็คยังหัวค่าประกันชีวิตแห่งชาติสำหรับการศึกษา (NEFE), แสวงให้ครูกับการอบรมการเงินส่วนบุคคลและสาธารณะ ด้วยเงินการศึกษาทรัพยากรบนเว็บไซต์ Nefe.org เขากล่าวว่า โรงเรียนหลายแห่งนำวิทยากร แต่ว่ามันไม่เพียงพอ "คุณไม่สามารถเรียนรู้ภาษาในสองชั่วโมง เพื่อให้มีผู้เยี่ยมชม 2 ชั่วโมงมาพูดเรื่องเงินจริง ๆ ไม่ให้นักเรียนที่ มีสิ่งที่ต้อง เขากล่าวน่านมอร์ริสัน ประธานและประธานเจ้าหน้าที่บริหารของซี กล่าวว่า รัฐบาลรัฐจะให้เน้นสอนวิชาหลักของคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษว่า การเงินส่วนบุคคลมักจะมองข้าม "ถ้าคุณไม่สามารถอ่าน และคุณไม่สามารถนับจำนวน การเดิมพันทั้งหมดจะปิด เธอกล่าว เธอเพิ่มที่ อเมริกายึดเงินสดจำนวนมากขาดการฝากเงินกับสถาบันการเงินส่วนบุคคลหลักสูตรสามารถพบมุมมองที่ขัดแย้งกันภายในของรัฐขจัดอุปสรรค แมรี่แลนด์กรมปีเตอร์ Franchot กล่าว Franchot เป็น proponent สำคัญหลังไดรฟ์ร้องสำหรับแมรี่แลนด์สมัชชาการผ่านรายการใน 2012 ที่จะต้องมีนักเรียนมัธยมแมรี่แลนด์เพื่อทำหลักสูตรแบบสแตนด์อโลนเงินการศึกษา เขากล่าวว่า สถานะการปัจจุบันวิธีการ ที่เกี่ยวข้องกับการผสมผสานการเงินส่วนบุคคลในหลักสูตรอื่น ๆ จะไม่ได้ผล "การฝังของเงินในชั้นเรียนเป็นเพียงสบเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ และมันพัฒนาขึ้น โดยขจัดการศึกษาเป็นวิธีการควบคุมหญ้าของพวกเขา จึงไม่ได้ผ่านสภานิติบัญญัติ, "เขากล่าวว่า "ในที่สุด เราจะมีมันในแมรี่แลนด์ แต่คุณชนิดของต้องขจัดการลากมันเตะ และกรีดร้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่าให้เด็กของคุณรู้เบื้องต้นของการจัดการเงินหรือไม่นักเรียนมัธยมที่กำลังศึกษาขึ้นในแคลคูลัสเคมีขั้นสูงและประวัติศาสตร์โลก แต่ส่วนใหญ่จะไม่ได้เรียนรู้บทเรียนเงินพื้นฐานที่จะช่วยให้พวกเขานำทางทางการเงินโลกแห่งความจริง. ดังกล่าวเป็นกรณีที่มีเจสสิก้า พอลแล็คบุตรชายของอดัม 18 ปีที่จบการศึกษาพฤษภาคมจาก Los Alamitos โรงเรียนมัธยมในออเรนจ์เคาน์ตี้แคลิฟอร์เนีย มากเพื่อความผิดหวังของเจสสิก้า, โรงเรียนไม่ต้องการให้นักเรียนที่จะใช้เวลาเรียนส่วนบุคคลการเงินจะจบการศึกษา "มันเป็นโรงเรียนยอดนิยม แต่ไม่มีความต้องการส่วนบุคคลทางการเงินซึ่งเป็นเพียงที่น่าอัศจรรย์กับผมว่า" เจสสิก้ากล่าวว่า "มีความต้องการเทคโนโลยีที่บรรดา. ในฐานะที่เป็นครูเทคโนโลยีฉันขอขอบคุณที่ แต่เด็กเหล่านี้กำลังเผชิญกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีตลอดเวลา. แต่เมื่อมันมาถึงการซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์และการจัดหาเงินทุนนั้นพวกเขากำลัง clueless." เช่นเดียวกับเจสสิก้า ลูกชายของการต่อรองเป็นเด็กของคุณจะจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมโดยไม่ต้องได้รับการสอนบทเรียนเงินขั้นพื้นฐานรวมถึงวิธีการสร้างงบประมาณหรือเขียนเช็ค เพียง 13 รัฐต้องการให้นักเรียนโรงเรียนมัธยมที่จะใช้ระดับส่วนบุคคลทางการเงินที่จบการศึกษาตามการสำรวจปล่อยตัวในเดือนมีนาคมโดยที่ไม่แสวงหากำไรสภาการศึกษาเศรษฐกิจ (CEE) และถึงแม้ว่าภาวะเศรษฐกิจถดถอยได้ยกความตระหนักเกี่ยวกับปัญหาทางเศรษฐกิจก็จะปรากฏความกังวลเหล่านั้นได้รับการแจ้งเตือนเพียงไม่กี่รัฐที่จะต้องมีระดับส่วนบุคคลทางการเงิน. ดอกเบี้ยจะมีโอกาสไม่ได้ มีความสนใจในด้านการเงินส่วนบุคคลในหมู่นักเรียนโรงเรียนมัธยมไม่ได้ดูเหมือนจะเป็นปัญหา การสำรวจล่าสุดโดยแซลลี่แม่พบว่าร้อยละ 84 ของนักเรียนมัธยมต้องการการศึกษาทางการเงินมากขึ้น ในบรรดา 16 ถึง 18 ปี olds ร้อยละ 86 กล่าวว่าพวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเงินในห้องเรียนกว่าทำผิดพลาดทางการเงินในโลกจริงตาม 2011 สำรวจโดยธนาคารเพื่อการลงทุน Charles Schwab. ผู้ปกครองยังได้แสดงความกังวลเกี่ยวกับพวกเขา เด็กขาดความรู้ทางการเงิน ตามการสำรวจสิงหาคม MasterCard, ร้อยละ 64 ของผู้ปกครองที่มีเด็กวิทยาลัยที่ถูกผูกไว้มีความกังวลใจเกี่ยวกับความสามารถของเด็กในการจัดการเงิน. จำนวนของโรงเรียนมัธยมปรากฏที่จะทำขั้นต่ำเปลือยให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับการเงินส่วนบุคคล, เท็ดเบ็คกล่าวว่า ที่ทำหน้าที่เป็นประธานของทาร์ตไป $ พันธมิตรเพื่อความรู้ทางการเงินส่วนบุคคลรถไฟซึ่งครูผู้สอนเกี่ยวกับวิธีการที่จะสั่งให้ชั้นเรียนเกี่ยวกับการเงินส่วนบุคคล เบ็คยังหัวขึ้นประกันชีวิตแห่งชาติเพื่อการศึกษาทางการเงิน (NEFE) ไม่แสวงหากำไรที่ให้ครูที่มีเครื่องมือการฝึกอบรมส่วนบุคคลการเงินและประชาชนที่มีทรัพยากรทางการเงินการศึกษาในเว็บไซต์ของตน Nefe.org เขาบอกว่าหลายโรงเรียนนำวิทยากร แต่มันไม่พอ "คุณไม่สามารถเรียนรู้ภาษาในอีกสองชั่วโมงเพื่อให้มีผู้เข้าชมสองชั่วโมงมาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเงินจริงๆไม่ได้ให้นักเรียนกับสิ่งที่พวกเขาต้องการ" เขากล่าว. น่านมอร์ริสันประธานและหัวหน้าผู้บริหารของ CEE กล่าวว่ารัฐบาลของรัฐมีความสำคัญเพื่อให้การเรียนการสอนวิชาหลักคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษที่การเงินส่วนบุคคลมักจะได้รับการมองข้าม "ถ้าคุณไม่สามารถอ่านและคุณไม่สามารถนับการเดิมพันทั้งหมดจะถูกปิด" เธอกล่าว เธอเสริมว่ารัฐเงินสด strapped จำนวนมากขาดเงินทุนที่จะจัดตั้งหลักสูตรการเงินส่วนบุคคล. มุมมองที่ขัดแย้งกันภายในระบบราชการของรัฐยังสามารถเป็นอุปสรรคแมริแลนด์กรมบัญชีกลางกล่าวว่าปีเตอร์แฟรน แฟรนเป็นผู้สนับสนุนสำคัญที่อยู่เบื้องหลังไดรฟ์คำร้องสำหรับการประชุมสมัชชารัฐแมรี่แลนด์ที่จะผ่านการเรียกเก็บเงินในปี 2012 ที่จะต้องมีทั้งหมด Maryland นักเรียนโรงเรียนมัธยมเพื่อให้การเรียนการสอนแบบสแตนด์อโลนในความรู้ทางการเงินที่จะจบการศึกษา เขาบอกว่าวิธีการปัจจุบันของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการใช้มาตรการทางการเงินส่วนบุคคลในหลักสูตรอื่น ๆ ที่ไม่ได้ผล "การฝังของความรู้ทางการเงินในชั้นเรียนเป็นเพียงขนมเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้และจะได้รับการพัฒนาโดยระบบราชการการศึกษาเป็นวิธีที่จะควบคุมสนามหญ้าของพวกเขา. นั่นเป็นเหตุผลที่ผมยังไม่ได้รับสามารถที่จะได้รับมันผ่านสภานิติบัญญัติ" เขากล่าว "ในที่สุดเราจะมีมันอยู่ในรัฐแมรี่แลนด์ แต่คุณชนิดของต้องลากระบบราชการเป็นมันเตะและส่งเสียงร้อง