This is the essence of the multiage

This is the essence of the multiage classroom: Older students model good behavior and, through continual peer mentoring, stretch their teaching muscles and solidify their own knowledge. And the younger students learn that teachers aren't the only ones who know a thing or two. "I haven't had a student yet who, even six years later, didn't remember whom they helped and who helped them," says teacher Terence Rodgers about the mentoring process. "Really, it's pretty magical."

The multiage classroom (the system is also called looping) contains students of different ages and grade levels who stay with the same teacher for several years. In the case of Pine Crest, the classes are K-2 and 3-5. The students learn predominantly in small, heterogeneous groups, and parents often come to class to help lead them. The system provides teachers with a three-year span to get to know their students' strengths and weaknesses and to support the individual growth of each student. Over the years, the class develops into something like a family.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี่คือหัวใจของการเรียน multiage: นักเรียนเก่ารุ่นอัชฌาสัย ผ่านอย่างต่อเนื่องเพียร์ที่ปรึกษา ยืดกล้ามเนื้อการเรียนการสอน และแข็งความรู้ของตนเอง และอายุน้อยกว่านักเรียนที่ครูไม่ได้หรือสองคนเท่านั้นที่รู้ว่าสิ่ง "ฉันไม่ได้เรียน แต่ที่ แม้กระทั่ง 6 ปีต่อมา ไม่จำที่ช่วยที่ช่วยให้พวกเขา กล่าวว่า ครูร็อดเจอร์ส Terence เกี่ยวกับกระบวนการ mentoring "จริง ๆ มันเป็นสวยขลัง"ห้องเรียน multiage (ระบบจะเรียกว่ามีการวนรอบ) ประกอบด้วยนักเรียนต่างวัยและระดับชั้นประถมศึกษาปีที่อยู่กับครูเดียวกันหลายปี ในกรณีที่ยอดสน คลามี K-2 และ 3-5 นักเรียนเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ บริการ และผู้ปกครองมักคลาสเพื่อช่วยนำพวกเขา ระบบช่วยให้ครู มีระยะ 3 ปีจะได้รับรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของนักศึกษา และ เพื่อรองรับการเติบโตแต่ละของนักเรียนแต่ละ ปี คลาพัฒนาเป็นเหมือนครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือสาระสำคัญของห้องเรียน multiage: นักเรียนเก่ารูปแบบพฤติกรรมที่ดีและผ่านการให้คำปรึกษาเพียร์อย่างต่อเนื่องยืดกล้ามเนื้อการเรียนการสอนของพวกเขาและเสริมสร้างความรู้ของตนเอง และเด็กนักเรียนได้เรียนรู้ว่าครูไม่ได้เป็นคนเดียวที่รู้ว่าสิ่งหนึ่งหรือสอง "ฉันไม่ได้มีนักเรียนที่ยังแม้หกปีต่อมาจำไม่ได้ว่าผู้ที่พวกเขาช่วยและผู้ที่ช่วยให้พวกเขากล่าวว่า" ครูเทอเรนร็อดเจอร์สเกี่ยวกับขั้นตอนการให้คำปรึกษา "จริงๆก็มีมนต์ขลังสวย." ห้องเรียน multiage (ระบบจะเรียกว่าการวนลูป) มีนักเรียนทุกวัยที่แตกต่างกันและระดับชั้นประถมศึกษาปีที่อยู่กับครูที่เดียวกันเป็นเวลาหลายปี ในกรณีที่ยอดไพน์ชั้นเรียนที่มี K-2 และ 3-5 นักเรียนได้เรียนรู้ส่วนใหญ่เป็นกลุ่มเล็ก ๆ ที่แตกต่างกันและพ่อแม่มักจะมาในชั้นเรียนที่จะช่วยนำพวกเขา ระบบการให้ครูที่มีช่วงสามปีที่จะได้รับรู้จุดแข็งของนักเรียนและจุดอ่อนและให้การสนับสนุนการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน กว่าปีที่ระดับการพัฒนาเป็นสิ่งที่เหมือนครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี่เป็นสาระของห้องเรียน multiage : นักศึกษารุ่นพี่แบบอย่างที่ดี พฤติกรรมและผ่านอย่างต่อเนื่องเพื่อนแอฟริกัน ยืดกล้ามเนื้อ การสอนของตนเอง และทำให้ความรู้ของตนเอง และน้องนักเรียนเรียนรู้ที่ครูไม่เพียง แต่คนที่รู้สิ่งหนึ่งหรือสอง . " ฉันไม่ได้เรียนเลย ซึ่งแม้หกปีต่อมา จำไม่ได้ว่าใครช่วยใครช่วยพวกเขา" กล่าวว่าครูเขาฟ้องร้องเกี่ยวกับกระบวนการบำบัด " จริงๆ มันวิเศษมาก "

multiage ห้องเรียน ( ระบบนี้เรียกว่าการวนลูป ) ประกอบด้วย นักเรียนที่มีอายุและระดับ เกรดที่พักกับอาจารย์เดียวกันมาหลายปี ในกรณีของไพน์เครส วิชาเรียน K - 2 และ 3 . นักเรียนเรียนรู้เด่นในขนาดเล็ก , ข้อมูลกลุ่มและพ่อแม่มักจะเข้าชั้นเรียนเพื่อช่วยนำทางพวกเขา ระบบจะให้ครู มีช่วงสามปีจะได้รับรู้จุดอ่อนและจุดแข็งของนักเรียน และเพื่อรองรับการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน ปี เรียนพัฒนาเป็นสิ่งที่เหมือนเป็นครอบครัว