6. ConclusionsThe results of this s

6. Conclusions
The results of this study indicated the benefits of the implementation of the developed academic affairs
administration system in Wad Banpang School in Roi-Et Province, Thailand. The students gained higher
learning achievement as seen from the results of O-NET in 2012. The average scores of the test as acquired by
the students of Wad Banpang School were higher and their average scores were higher than those of the students
from the educational zone level. The performance level had risen from the 30th ranking from the bottom to the
2nd ranking. The average scores were ranked 64th up out of 228th rankings. The students had desirable
characteristics as per the criteria of the core course of 2008 representing 100%. The teachers were aware of and
had knowledge of the development of an effective administrative system; they upgraded themselves in using the
curriculum, media, assessment and evaluation, arrangement and development of a variety of learning sources.
The administrators and the teachers had a high satisfaction with the effective academic affairs system developed
by the researcher. Given individual aspects, it was found that satisfaction was at a high level in the factors of
input, process, and feedback. The satisfaction was the highest in the factor of outputs.
The effective academic affairs system leads to the efficient administrative system, which was in line with the
concepts, theories and principles of the administration as stated in the objective of the basic education. In
addition, it is appropriate with the context of the academic administration. The system is also useful for primary
school administrators as it enables them to achieve the set goals as specified for the basic education organization.
The conditions which contribute to success include strong commitment, sacrifice, and a new approach in
thinking. Mutual cooperation proves extremely important in bringing about maximum benefits to the teaching
and learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. สรุป
ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของการดำเนินงานของการพัฒนาทางวิชาการเรื่อง
ระบบการบริหารงานของโรงเรียนใน Wad Banpang ในร้อยเอ็ดจังหวัด นักเรียนได้รับสูงกว่า
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่าที่เห็นจากผลของ O-NET ในปี 2012 คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบเป็นที่ได้มาโดย
นักเรียนของโรงเรียน Wad Banpang สูงและคะแนนเฉลี่ยสูงกว่านักเรียน
จากเขตการศึกษา ชั้น ระดับประสิทธิภาพได้เพิ่มขึ้นจากการจัดอันดับที่ 30 จากด้านล่างเพื่อ
การจัดอันดับที่ 2 คะแนนเฉลี่ยอันดับ 64 ขึ้นมาจากการจัดอันดับ 228 นักเรียนมีที่น่าพอใจ
ลักษณะตามเกณฑ์ของหลักสูตรแกนกลางของปี 2008 คิดเป็น 100% ครูผู้สอนมีความตระหนักและ
มีความรู้ในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ; พวกเขาอัพเกรดตัวเองในการใช้
หลักสูตรสื่อการประเมินผลและการประเมินผลการจัดและการพัฒนาของความหลากหลายของแหล่งการเรียนรู้.
ผู้บริหารและครูมีความพึงพอใจสูงด้วยระบบวิชาการที่มีประสิทธิภาพได้รับการพัฒนา
โดยนักวิจัย ได้รับรายด้านพบว่ามีความพึงพอใจอยู่ในระดับที่สูงในปัจจัยของ
การป้อนข้อมูลกระบวนการและข้อเสนอแนะ ความพึงพอใจสูงสุดในปัจจัยของผล.
ระบบทางวิชาการที่มีประสิทธิภาพกิจการจะนำไปสู่ระบบการบริหารที่มีประสิทธิภาพซึ่งสอดคล้องกับ
แนวคิดทฤษฎีและหลักการของการบริหารตามที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใน
นอกจากนี้ยังเป็นที่เหมาะสมกับบริบทของการบริหารงานวิชาการ ระบบยังเป็นประโยชน์สำหรับหลัก
ผู้บริหารโรงเรียนในขณะที่มันช่วยให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ตามที่ระบุไว้สำหรับองค์กรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เงื่อนไขที่นำไปสู่ความสำเร็จรวมถึงความมุ่งมั่นเสียสละและวิธีการใหม่ใน
การคิด พิสูจน์ให้เห็นความร่วมมือที่สำคัญอย่างยิ่งในการนำเกี่ยวกับผลประโยชน์สูงสุดให้กับการเรียนการสอน
และกระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . สรุป
ผลการศึกษาพบประโยชน์ของการดำเนินการพัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการกิจการ
ปึก banpang โรงเรียนในจังหวัดร้อยเอ็ด , ประเทศไทย นักเรียนได้รับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูง
เท่าที่เห็นจากผลโอเน็ตใน 2012 มีคะแนนสอบที่ได้มาโดย
นักเรียนโรงเรียนวัด banpang สูงและคะแนนเฉลี่ยสูงกว่านักเรียน
จากระดับเขตการศึกษา ระดับผลงานที่ได้เพิ่มขึ้นจาก 30 อันดับจากด้านล่างการจัดอันดับ
2 คะแนนเฉลี่ยอันดับ 64 ขึ้นจากอันดับ 228th . นักเรียนมีคุณลักษณะ
ลักษณะตามหลักเกณฑ์ของหลักหลักสูตร 2551 แทน 100% ครูรู้และ
มีความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาระบบการบริหารงานที่มีประสิทธิภาพ ; พวกเขาอัพเกรดตัวเองในการใช้
หลักสูตร สื่อ การวัดและประเมินผล การจัดและพัฒนาความหลากหลายของแหล่งการเรียนรู้ .
ผู้บริหารและครูมีความพึงพอใจสูง ด้วยประสิทธิภาพ วิชาการพัฒนาระบบ
โดยผู้วิจัย ได้รับในแต่ละด้าน พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากในด้านของ
นำเข้า กระบวนการ และผลตอบรับ ความพึงพอใจมากที่สุดในด้านของผลผลิต
ระบบวิชาการอย่างมีประสิทธิภาพ นำไปสู่ระบบการบริหารที่มีประสิทธิภาพซึ่งสอดคล้องกับ
แนวคิด ทฤษฎี และหลักการของการบริหารงานตามที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใน
และมีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ระบบยังเป็นประโยชน์สำหรับผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา
ตามที่มันช่วยให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการตั้งค่าที่กำหนดไว้สำหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน .
เงื่อนไขที่นำไปสู่ความสำเร็จ รวมถึงความมุ่งมั่น เสียสละ และเป็นวิธีการใหม่ใน
คิด ร่วมกันพิสูจน์สำคัญอย่างยิ่งในการนำประโยชน์สูงสุดในการจัดการเรียนการสอน
และกระบวนการเรียนรู้