Each concept is taught separately a

Each concept is taught separately at each primary grade level and once students finish
primary schooling there is a two year gap before they learn celestial motion concepts again at secondary school.
At the lower secondary level (Grade 9), celestial motion concepts are concerned with the relationships between
the Sun, the Earth, the Moon, constellations and other planets, and their effects on the environment and living
things on Earth (IPST, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละแนวคิดเรียนแยกกัน ในแต่ละระดับชั้นหลัก และ เมื่อนักเรียนจบศึกษาหลักมีสองปีช่องว่างก่อนที่พวกเขาเรียนรู้แนวคิดเคลื่อนไหวท้องฟ้าอีกครั้งในโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษา (เกรด 9), แนวคิดเคลื่อนไหวท้องฟ้ามีความกังวลกับความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ กลุ่มดาว และดาวเคราะห์อื่น ๆ และผลสภาพแวดล้อมและการดำรงชีพสิ่งต่าง ๆ บนโลก (สสวท. 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ละแนวคิดการเรียนการสอนแยกกันในแต่ละระดับชั้นประถมศึกษาปีและเมื่อนักเรียนจบ
การศึกษาระดับประถมศึกษามีช่องว่างสองปีก่อนที่พวกเขาได้เรียนรู้แนวคิดการเคลื่อนไหวบนท้องฟ้าอีกครั้งที่โรงเรียนมัธยม.
ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้น 9) แนวคิดการเคลื่อนไหวบนท้องฟ้ามีความกังวลเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่าง
ดวงอาทิตย์โลกดวงจันทร์และดาวเคราะห์กลุ่มดาวอื่น ๆ และผลกระทบที่มีต่อสิ่งแวดล้อมและการใช้ชีวิต
สิ่งบนโลก (สสวท 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ละแนวคิด สอนแยกในแต่ละระดับ และเมื่อนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ประถมศึกษาโรงเรียนมีช่องว่างสองปีก่อนที่จะได้เรียนรู้แนวคิดเคลื่อนไหวสวรรค์อีกครั้ง ที่โรงเรียนมัธยม .ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ( ม. 3 ) แนวคิดเคลื่อนไหวสวรรค์จะเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ ดาวและดาวเคราะห์อื่น ๆและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและชีวิตทุกอย่างบนโลก ( สสวท. , 2011 )