The major factor associated with se

The major factor associated with secondary school teachers‟ decision to leave or to remain in the teaching
profession is their job satisfaction. Their individual feelings may arise as a result of several factors such as
relationship to co-workers, salaries, benefits, educational policies and administration, working conditions,
advancement opportunities, responsibilities within the job, recognition, and so on (Ossai 2004; Ubom & Joshua
2004). Job satisfaction comprises the characteristics of the individual and the situation and the individual‟s
perception of that situation (Sisk, 2008). Heller, Clay and Perkins (2009), discovered that nearly 50% of the
public school teachers sampled in their study were not satisfied with their jobs. Teachers were least satisfied with
finances related to teaching and most satisfied with their co-workers. Teacher job satisfaction has been positively
related to school reform issues such as teacher professionalism, participative decision-making, teacher growth,
and teacher empowerment, perceptions of school climate and workplace conditions, (Ma & MacMillan 1999;
Stockard & Lehman 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับมัธยม teachers‟ ตัดสินใจไป หรือยังในการเรียนการสอน
ความพึงพอใจงานเป็นอาชีพ ความรู้สึกของพวกเขาแต่ละอาจเกิดขึ้นจากปัจจัยหลายประการเช่น
ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เงินเดือน ประโยชน์ นโยบายการศึกษา และการ จัดการ สภาพการทำงาน,
โอกาสก้าวหน้า ความรับผิดชอบภายในงาน การรับรู้ และอื่น ๆ (Ossai 2004 Ubom &โยชูวา
2004) ความพึงพอใจในงานประกอบด้วยลักษณะของบุคคล และสถานการณ์ และการ individual‟s
รับรู้สถานการณ์ที่ (Sisk, 2008) Heller ดิน และระบุวัน (2009), พบที่เกือบ 50% ของ
ครูโรงเรียนตัวอย่างในการศึกษาไม่พอใจกับงานของตน ครูมีความพึงพอใจน้อยกับ
เงินที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน และความพึงพอใจกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขามากที่สุด ได้รับความพึงพอใจงานครูบวก
ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นการปฏิรูปโรงเรียนเช่นครูมืออาชีพ ตัดสิน participative ครูเจริญเติบ โต,
และอาจารย์ อำนาจ ภาพลักษณ์ของโรงเรียนสภาพภูมิอากาศและการทำงานเงื่อนไข, (Ma & MacMillan 1999;
Stockard & Lehman 2004) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับครูโรงเรียนมัธยม "การตัดสินใจที่จะออกหรือจะอยู่ในการเรียนการสอน
วิชาชีพคือความพึงพอใจในการทำงานของพวกเขา ความรู้สึกของแต่ละคนอาจจะเกิดขึ้นเป็นผลมาจากปัจจัยหลายอย่างเช่น
ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานเงินเดือนประโยชน์นโยบายการศึกษาและการบริหารสภาพการทำงาน
โอกาสก้าวหน้าความรับผิดชอบในงานที่ได้รับการยอมรับและอื่น ๆ (Ossai 2004 Ubom และ โจชัว
2004) พึงพอใจในงานประกอบด้วยลักษณะของแต่ละบุคคลและสถานการณ์และบุคคล "ของ
การรับรู้ของสถานการณ์ที่ (Sisk 2008) เฮลเลอร์, เคลย์และเพอร์กิน (2009) พบว่าเกือบ 50% ของ
ครูโรงเรียนตัวอย่างในการศึกษาของพวกเขาไม่พอใจกับงานของพวกเขา ครูน้อยพอใจกับ
สถานะทางการเงินที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและส่วนใหญ่พอใจกับพวกเขาร่วมงาน พึงพอใจในงานของครูได้รับในเชิงบวก
ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นการปฏิรูปโรงเรียนเช่นความเป็นมืออาชีพครูมีส่วนร่วมตัดสินใจการเจริญเติบโตของครู
และครูเพิ่มขีดความสามารถการรับรู้ของสภาพภูมิอากาศที่โรงเรียนและสถานที่ทำงาน (Ma และมักมิลลัน 1999;
Stockard และเลห์แมน 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ‟ไปหรืออยู่ในอาชีพของพวกเขาสอน
ความพึงพอใจ ความรู้สึกของแต่ละคนอาจเกิดขึ้นเป็นผลมาจากหลายปัจจัย เช่น
ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เงินเดือน สวัสดิการ การศึกษา นโยบายและการบริหาร การทำงาน
โอกาสก้าวหน้า ความรับผิดชอบในงานการรับรู้ , และอื่น ๆ ( ossai 2004 ; ubom &โจชัว
2004 ) ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย ลักษณะของบุคคลและสถานการณ์และ‟แต่ละ s
รับรู้สถานการณ์ ( ซิสก์ , 2008 ) เฮลเลอร์ , ดินและ Perkins ( 2552 ) พบว่า เกือบ 50% ของ
โรงเรียนครูเป็นตัวอย่างในการศึกษาของพวกเขาไม่พอใจกับงานของพวกเขา ครูมีความพึงพอใจน้อยที่สุด
การเงินที่เกี่ยวข้องกับการสอน และส่วนใหญ่พอใจกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขา ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูที่ได้รับบวก
ที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น ปัญหาการปฏิรูปครูมืออาชีพมีส่วนร่วมในการตัดสินใจของครู และครู
พลังการรับรู้บรรยากาศโรงเรียนและสภาพที่ทำงาน ( MA &ฉบับ 2542 ;

สต็อกเคิร์ด& Lehman 2004 )