When Cheng and Tsai (2012) analyzed

When Cheng and Tsai (2012) analyzed augmented reality affordances for science education, they identified two major approaches for utilizing AR technology: the first one is image-based AR, and the second one is location-based AR.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเฉิงและวิเคราะห์เจิงโป๋วไจ๋ (2012) เติมเต็ม affordances ความจริงเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ พวกเขาระบุวิธีการใช้เทคโนโลยี AR หลักสอง: อันแรกเป็นภาพ AR และสองคือ ปรางค์วัดอรุณตามตำแหน่งที่ตั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเฉิงและ Tsai (2012) วิเคราะห์ affordances ความเป็นจริงยิ่งสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาระบุสองแนวทางที่สำคัญสำหรับการใช้เทคโนโลยี AR: คนแรกคือภาพที่ใช้ AR และเป็นคนที่สองคือสถานที่ที่ใช้ AR

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเฉิง และ ไซ ( 2012 ) วิเคราะห์ affordances ความเป็นจริงเสมือนเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ พวกเขาระบุสองวิธีหลักที่ใช้เทคโนโลยี AR : อันแรกที่เป็น AR , และสองคือใช้ AR .