This article describes the effects

This article describes the effects of an evidence-based depression intervention on the depressive symptomatology, thinking, and self-esteem in college students. A feasibility study was conducted using pre-test post-test design sampling a total of 12 college students. Participants underwent 4- weeks of psychological treatment using Peden's cognitive behavioral group intervention. The Inventory the Cognitions Inventory, and Rosenberg Self-Esteem Scale were administered at two time points: prior to intervention (TI) and 4 weeks later(T2). Pained analysis found participants had significant decreased depressive symptoms and negative thinking, and significantly increased self-esteem from T1 to T1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้อธิบายผลกระทบของการแทรกแซงหลักฐานคะแนนภาวะซึมเศร้าซึมเศร้า symptomatology ความคิด และภาคภูมิใจในตนเองในนัก ศึกษาความเป็นไปดำเนินการโดยใช้การทดสอบก่อนหลังการทดสอบแบบสุ่มตัวอย่างจำนวน 12 นัก ผู้เข้าร่วมได้รับ 4 สัปดาห์ของการรักษาทางจิตวิทยาใช้แทรกแซงความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมกลุ่มของ Peden สินค้าคงคลังสินค้าคงคลัง Cognitions และขนาดความนับถือตนเองของโรเซนเบิร์กขึ้นจุดครั้งที่สอง: ก่อนที่จะแทรกแซง (TI) และ later(T2) 4 สัปดาห์ Pained วิเคราะห์พบผู้มีอาการซึมเศร้าลดลงอย่างมีนัยสำคัญและความคิดเชิงลบ และเพิ่มความนับถือตนเองจาก T1 ถึง T1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้อธิบายถึงผลกระทบของการแทรกแซงภาวะซึมเศร้าตามหลักฐานในอาการซึมเศร้า, ความคิดและความนับถือตนเองในนักศึกษา ศึกษาความเป็นไปได้ดำเนินการโดยใช้การออกแบบการทดสอบก่อนหลังการทดสอบการสุ่มตัวอย่างนักเรียนทั้งหมด 12 วิทยาลัย ผู้เข้าร่วมรับการ 4- สัปดาห์ของการรักษาทางด้านจิตใจโดยใช้องค์ความรู้การแทรกแซงของกลุ่มพฤติกรรมของพีเดน สินค้าคงคลังสินค้าคงคลัง cognitions และโรเซนเบิร์ก Self-Esteem ชั่งเป็นยาที่สองจุดเวลาก่อนที่จะมีการแทรกแซง (TI) และ 4 สัปดาห์ต่อมา (T2) วิเคราะห์เจ็บปวดพบผู้เข้าร่วมลดลงอย่างมีนัยสำคัญอาการซึมเศร้าและความคิดเชิงลบและเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญความนับถือตนเองจาก T1 จะ T1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้อธิบายถึงผลของการใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ในภาวะซึมเศร้า การแทรกแซงในอาการวิทยา โรคซึมเศร้า คิด และความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของนักศึกษาวิทยาลัย ความเป็นไปได้ในการศึกษาครั้งนี้ใช้แบบทดสอบการโพสต์ทดสอบการออกแบบทั้งหมดของวิทยาลัยนักเรียน 12 คน ผู้เข้าร่วมจะได้รับ 4 สัปดาห์ของการรักษาทางจิตโดยใช้พีเดิ่นการคิดของกลุ่มพฤติกรรมการแทรกแซง สินค้าคงคลังที่ความคิดและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของโรเซนเบิร์กและได้รับในเวลาสองจุด : ก่อนที่จะมีการแทรกแซง ( Ti ) และ 4 สัปดาห์ต่อมา ( T2 ) การวิเคราะห์วิเคราะห์พบผู้เข้าร่วมมีความแตกต่างลดภาวะซึมเศร้าและการคิดเชิงลบและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองให้สูงขึ้นจาก T1 T1