Also, this chapter suggested that o

Also, this chapter suggested that one model of curriculum planning involves seven basic questions concerning(1) purpose;(2) curriculum objectives;(3)the selection and organization of learning experiences;(4)instructional objectives(5)resources, time and space;(6)learning activities; and(7)evaluation of the curriculum. It has also shown the inter wining nature of each of the seven questions and the need for consistency in the answer to them. Third, it suggested teaching needs to be done in ways that help learners integrate the wisdom of practice and the wisdom of specialized know ledge. Fourth, this chapter provided a detailed example of how courses can be designed in ways that help learners make this integration and has suggested the Kolb theory of experiential learning as one guide to such a design. The example given highlights the need for need for learners to be active and to draw on their own experience in the teaching-learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ บทนี้แนะนำว่า รูปแบบของหลักสูตรการวางแผนเกี่ยวข้องกับเจ็ดคำถามพื้นฐาน concerning(1) purpose;(2) วัตถุประสงค์หลักสูตร; (3) การคัดเลือกและองค์กรการเรียนรู้ประสบการณ์ (4) วัตถุประสงค์การสอน (5) ทรัพยากร เวลาและพื้นที่; (6) การเรียนรู้ และ (7) การประเมินผลของหลักสูตร นอกจากนี้ก็ยังได้แสดงอินเตอร์ชนะธรรมชาติของแต่ละคำถามที่เจ็ดและความจำเป็นความสอดคล้องของคำตอบของพวกเขา ที่สาม มันแนะนำการเรียนการสอนจำเป็นต้องทำในวิธีที่ช่วยให้ผู้เรียนบูรณาการภูมิปัญญาของการปฏิบัติ และภูมิปัญญาของผู้เชี่ยวชาญรู้หิ้ง สี่ บทนี้ให้ตัวอย่างรายละเอียดของวิธีสามารถออกแบบหลักสูตรที่ช่วยให้ผู้เรียนทำการรวมนี้ และได้แนะนำประสบการณ์การเรียนรู้เป็นแนวทางหนึ่งเพื่อการออกแบบทฤษฎี Kolb ตัวอย่างไว้เน้นความต้องการจำเป็นสำหรับผู้เรียน ที่ทำงานอยู่ และ การวาดบนประสบการณ์ของตนเองในกระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้บทนี้ชี้ให้เห็นว่ารูปแบบหนึ่งของการวางแผนหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับคำถามพื้นฐานเจ็ดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ (1) (2) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (3) การเลือกและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ (4) วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน (5) ทรัพยากรเวลาและ พื้นที่ (6) กิจกรรมการเรียนรู้; (7) การประเมินผลของหลักสูตร นอกจากนี้ยังได้แสดงให้เห็นถึงธรรมชาติระหว่างวินนิ่งของแต่ละคำถามที่เจ็ดและความจำเป็นเพื่อความมั่นคงในคำตอบให้กับพวกเขา ประการที่สามมันปัญหาการเรียนการสอนที่จะต้องทำในรูปแบบที่ช่วยให้ผู้เรียนบูรณาการภูมิปัญญาของการปฏิบัติและภูมิปัญญาของเฉพาะรู้หิ้ง ประการที่สี่บทนี้ให้ไว้เป็นตัวอย่างรายละเอียดของวิธีหลักสูตรได้รับการออกแบบในรูปแบบที่ช่วยให้ผู้เรียนทำให้การรวมกลุ่มนี้และได้แนะนำทฤษฎี Kolb ของการเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นหนึ่งแนวทางในการเช่นการออกแบบ ตัวอย่างไฮไลท์ที่ได้รับความจำเป็นสำหรับความจำเป็นสำหรับผู้เรียนที่จะใช้งานและการวาดภาพบนประสบการณ์ของพวกเขาเองในกระบวนการเรียนการสอนที่