Stock returns re#ect new market-lev

Stock returns re#ect new market-level and "rm-level information. As Roll
(1988) makes clear, the extent to which stocks move together depends on the
relative amounts of "rm-level and market-level information capitalized into
stock prices. We "nd that stock prices in economies with high per capita gross
domestic product (GDP) move in a relatively unsynchronized manner. In
contrast, stock prices in low per capita GDP economies tend to move up or
down together. A time series of stock price synchronicity for the U.S. market
also shows that the degree of co-movement in U.S. stock prices has declined,
more or less steadily, during the 20th century. These "ndings are not due to
di!erences in market size or economy size.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งกลับค่าหุ้นอีกครั้ง #ect ใหม่ตลาดระดับ และ "rm ระดับข้อมูล เป็นม้วน(1988) ทำให้ชัดเจน ในกรณีที่หุ้นที่ไปด้วยกันขึ้นอยู่กับการญาติจำนวน "rm ระดับ และ ระดับตลาดข้อมูลบันทึกลงในราคาหุ้น เรา "nd ที่ประชากรรวมราคาหุ้นในตลาดมีสูงย้ายผลิตภัณฑ์ภายในประเทศ (GDP) ในลักษณะค่อนข้างไม่ ในความคมชัด ราคาหุ้นในประเทศ GDP ต่อหัวต่ำจะ เลื่อนขึ้น หรือลงกัน ชุดเวลา synchronicity ราคาหลักทรัพย์สำหรับตลาดสหรัฐแสดงว่า ระดับของการเคลื่อนไหวราคาหุ้นสหรัฐฯ ร่วมปฏิเสธในช่วงศตวรรษที่ 20 มากหรือน้อยอย่างต่อเนื่อง เหล่านี้ "ndings จะไม่ครบกำหนดดิ! erences ในตลาด size.1 ขนาด หรือชั้นประหยัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลตอบแทนหุ้นใหม่ # ect ตลาดระดับใหม่และ "ข้อมูล RM-ระดับ. ในฐานะที่เป็นม้วน
(1988)
ทำให้ชัดเจนขอบเขตที่หุ้นย้ายเข้าด้วยกันขึ้นอยู่กับจำนวนเงินที่ญาติของ" RM-ระดับและข้อมูลการตลาดระดับทุนเข้าไปในราคาหุ้น .
เรา
"ครั้งว่าราคาหุ้นในประเทศที่มีต่อหัวที่สูงขั้นต้นผลิตภัณฑ์ในประเทศ(จีดีพี) ย้ายในลักษณะที่ค่อนข้างหมู่.
ในทางตรงกันข้ามราคาหุ้นในระดับต่ำต่อหัวเศรษฐกิจGDP
มีแนวโน้มที่จะเลื่อนขึ้นหรือลงด้วยกัน. ชุดเวลาของราคาหุ้น
บังเอิญสำหรับตลาดสหรัฐอเมริกานอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าระดับของการร่วมเคลื่อนไหวในสหรัฐอเมริการาคาหุ้นได้ลดลง,
ขึ้นหรือน้อยลงอย่างต่อเนื่องในช่วงศตวรรษที่ 20. เหล่านี้ "ndings
ไม่ได้เกิดจากการดิ! erences ในขนาดของตลาดหรือเศรษฐกิจ size.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยสิ้นเชิง ผลของการเล่นเกม จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเยี่ยมเพื่อน แต่กระบวนการของการเล่นจะต้องทำมากขึ้นประสบการณ์การเรียนรู้โดยเกมจะต้องอาศัยความร่วมมือกันระหว่างครู และเกมนักออกแบบ และน่าจะกลายเป็นธรรมดามากทั้งภายในช่องว่างทางการค้า และในการศึกษาเป็นดิจิตอลเทคโนโลยีใหม่สร้างวิธีการจัดส่งหลักสูตร นี้เกิดขึ้น นักการศึกษา และนโยบายผู้ผลิตต้องเข้าใจอย่างเต็มที่และสร้างนิสัย affordances สำหรับผู้เรียนโดยการใช้อย่างไม่เป็นทางการของเทคโนโลยีดิจิตอลและมีส่วนร่วมกับผู้เรียนบริบทในความรู้สึกการเปลี่ยนแปลงของปลอม " ต่อไปฝึก " มากกว่าการปรับเครื่องมือเหล่านี้ที่มีอยู่ในระบบการศึกษาและการปฏิบัติ