Communicative language teaching is

Communicative language teaching is a very popular approach in the EFL class, which is also
advocated in many Asian countries. Is it effectively applied in the Chinese EFL classes so far?
The current situation of the communicative language teaching in China was not persistently
implemented due to many constraints. However, this article aims to indentify a gap between
the principle of CLT and its practice in the EFL class. The research in the article is associated
with the EFL learners’ speaking fluency and the context of communicative language teaching.
Thus, an observation of adopting the 4/3/2 activity in the high schools in China is to point out
the lack of speaking fluency development is neither beneficial nor sufficient for CLT; to find
out the major achievements of the speaking fluency practice in long term; and to justify the
speaking fluency is a trainable skill in the context of CLT. Nonetheless, the obtained results
indicate both the EFL teachers and learners are taken into account for the effectiveness and
achievement of fluency development in speaking. Findings in data and factor analysis suggest
that the EFL teachers should draw attention on relevant pedagogical implication and the EFL
learners are strongly encouraged to put efforts on learning strategies. Such considerations are
necessary to be involved in the EFL teaching and learning. Therefore, the conclusion of study
is, within a collaborative learning environment, the implementation of the speaking fluency is
took place dramatically to enhance the effectivenesses of CLT and that indeed needs a long
term effort, patience and monitoring in the EFL class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนภาษาสื่อสารเป็นวิธีที่นิยมมากในชั้นเรียน EFL ซึ่งเป็นadvocated ในประเทศเอเชีย มันมีประสิทธิภาพใช้ในชั้นเรียนของ EFL จีนจนสถานการณ์ปัจจุบันของภาษาเพื่อสอนในประเทศจีนไม่สามารถนำมาใช้เนื่องจากมีข้อจำกัดมาก บทความนี้มีจุดมุ่งหมายอย่างไรก็ตาม จะผ่านช่องว่างระหว่างหลักการของ CLT และปฏิบัติการในชั้นเรียนของ EFL การวิจัยในบทความจะเกี่ยวข้องกับผู้เรียน EFL พูดแคล่วและบริบทของการสอนภาษาเพื่อดังนั้น จะชี้ให้เห็นการสังเกตของการใช้กิจกรรม 4/3/2 โรงเรียนสูงในประเทศจีนขาดการพูดพัฒนาแคล่วจะไม่เป็นประโยชน์ ไม่เพียงพอสำหรับ CLT ค้นหาหาความสำเร็จหลักของการฝึกแคล่วพูดในระยะยาว และการพูดแคล่วเป็นทักษะ trainable ในบริบทของ CLT กระนั้น ผลลัพธ์ได้รับระบุ EFL ครูและผู้เรียนจะนำมาพิจารณาสำหรับประสิทธิภาพ และความสำเร็จของการพัฒนาแคล่วในการพูด แนะนำผลการวิจัยในการวิเคราะห์ข้อมูลและปัจจัยว่า ครู EFL ควรดึงความสนใจสอนปริยายเกี่ยวข้องและ EFLผู้เรียนขอรับการสนับสนุนให้ความพยายามในการเรียนรู้กลยุทธ์ มีข้อพิจารณาดังกล่าวจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับ EFL สอน และการเรียนรู้ ดังนั้น บทสรุปของการศึกษามี ภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกัน ใช้การพูดเป็นแคล่วเกิดขึ้นอย่างมากในการเพิ่ม effectivenesses ของ CLT และที่แน่นอนต้องนานระยะความพยายาม ความอดทน และตรวจสอบในชั้นเรียนของ EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นวิธีที่นิยมมากในการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งยังเป็น
advocated ในเอเชียหลายประเทศ มันมีประสิทธิภาพที่ใช้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษภาษาจีนเพื่อให้ห่างไกล ?
สถานการณ์ปัจจุบันของการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารในประเทศจีนไม่เสมอต้นเสมอปลาย
ดำเนินการเนื่องจากหลายข้อจำกัด อย่างไรก็ตาม บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงช่องว่างระหว่าง
หลักการของ CLT และการปฏิบัติในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ . การวิจัยในบทความเกี่ยวข้อง
กับผู้เรียนภาษาอังกฤษ ' พูดได้คล่อง และบริบทของการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร .
ดังนั้นการสังเกตการใช้ 4 / 3 / 2 กิจกรรมในโรงเรียนมัธยมในจีนคือการชี้ขาดการพัฒนาความคล่องแคล่ว
พูดไม่เป็นประโยชน์ ไม่เพียงพอสำหรับ CLT ; ค้นหา
ออกสำเร็จของการพูดความคล่องแคล่วในการปฏิบัติในระยะยาว และเพื่อปรับ
พูดคล่องเป็นทักษะที่สามารถฝึกได้ในบริบทของ CLT . อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาระบุว่า ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ
ทั้งครูและผู้เรียนจะเข้าบัญชีเพื่อประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ของการพัฒนาความคล่องแคล่วในการพูด
. วิเคราะห์ข้อมูลและการวิเคราะห์ปัจจัยแนะนำ
ที่เป็นอาจารย์ที่สอนควรดึงความสนใจในความหมายและผู้เรียนภาษาอังกฤษ
ขอสนับสนุนให้มีการใช้ความพยายามในกลยุทธ์การเรียนรู้ การพิจารณาดังกล่าวเป็น
ต้องมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้น ข้อสรุปของการศึกษา
อยู่ภายในสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ร่วมกัน การใช้ของการพูดความคล่องแคล่วคือ
เกิดขึ้นอย่างมากเพื่อเพิ่ม effectivenesses ของ CLT และแน่นอนความต้องการในระยะยาว
ความพยายาม ความอดทน และการตรวจสอบในภาษาอังกฤษเรียน