The latter is a feature that is not

The latter is a feature that is not really encouraged or enabled in conventional higher education courses, so this finding is potentially important. Conventional “for credit” academic courses generally set a limit on the number of times that a student may take a course, the implication being that if an assessment has been failed for the second, or third time, it is unlikely that the student will ever be able to master the course content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังมีคุณลักษณะที่ส่งเสริม หรือเปิดใช้งานในหลักสูตรศึกษาทั่วไป เพื่อค้นหานี้เป็นสิ่งสำคัญอาจไม่ได้จริง ๆ ธรรมดา "สำหรับเครดิต" วิชาตั้งขีดจำกัดจำนวนครั้งที่นักศึกษาอาจใช้หลักสูตร ชัดเจนที่หากการประเมินมีการล้มเหลวเป็นครั้งที่สอง หรือสาม ก็ไม่น่าที่นักเรียนจะสามารถหลักเนื้อหาของหลักสูตร โดยทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังเป็นคุณลักษณะที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจริงๆหรือเปิดใช้งานในการชุมนุมหลักสูตรการศึกษาที่สูงขึ้นดังนั้นการค้นพบนี้เป็นสิ่งสำคัญที่อาจเกิดขึ้น ธรรมดา "เครดิต" หลักสูตรการศึกษาโดยทั่วไปกำหนดวงเงินในจำนวนครั้งที่นักเรียนอาจใช้หลักสูตรหมายที่ว่าถ้าการประเมินได้รับการล้มเหลวเป็นครั้งที่สองหรือครั้งที่สามก็ไม่น่าที่นักเรียนจะเคย สามารถที่จะเชี่ยวชาญในเนื้อหาหลักสูตร