 Studies were considered for this

 Studies were considered for this review if they described a cognitive stimulation intervention targeting cognitive and social functioning. These interventions may also have been described as RO groups, sessions or classes.
 The definition of cognitive stimulation as proposed by Clare 2004 was adopted. This meant that some studies which described their intervention as 'cognitive stimulation' were excluded. Interventions needed to offer exposure to generalised cognitive activities rather than training in a specific modality.
 Interventions were typically conducted in a group to enhance social functioning, or could involve family caregivers.
 Studies were included if a comparison was made to 'no treatment', 'standard treatment' or placebo. Standard treatment was understood to be the treatment that was normally provided to patients with dementia in the study setting and could include provision of medication, clinic consultations, contact with a community mental health team, day care, or support from voluntary organisations. Placebo conditions could consist, for example, of an equivalent number of sessions in which general support, but no structured intervention, was offered.
 The minimum duration of intervention for inclusion of a study was one month. There were no restrictions on the number of treatment sessions, although this was noted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาถูกถือว่าสำหรับรีวิวนี้ถ้าพวกเขาอธิบายการแทรกแซงของการกระตุ้นทางปัญญาการกำหนดเป้าหมายการทำงานทางปัญญา และทางสังคม แทรกแซงเหล่านี้อาจยังไว้เป็นกลุ่ม RO เซสชัน หรือชั้นเรียนคำจำกัดความของการกระตุ้นทางปัญญาโดยแคลร์ 2004 ข้อเสนอถูกนำมาใช้ นี้หมายความ ว่า บางการศึกษาที่อธิบายการแทรกแซงของพวกเขาเป็น 'ความรู้ความเข้าใจกระตุ้น' ถูกแยกออก แทรกแซงเพื่อให้สัมผัสกับกิจกรรมองค์ความรู้ทั่วไปมากกว่าการฝึกในกิริยาที่เฉพาะเจาะจงการแทรกแซงโดยทั่วไปได้ดำเนินการในกลุ่มเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานทางสังคม หรืออาจเกี่ยวข้องกับการดูแลครอบครัวการศึกษาถูกรวมถ้าทำการเปรียบเทียบการ 'ไม่มีการรักษา' 'รักษามาตรฐาน' หรือยาหลอก รักษามาตรฐานได้เข้าใจกันว่าเป็นการรักษาที่ได้จัดเตรียมโดยปกติให้ผู้ป่วย มีภาวะสมองเสื่อมในการศึกษา และอาจรวมถึงของยา คลินิกให้คำปรึกษา ติดต่อทีมงานสุขภาพจิตชุมชน บำรุงกลางวัน หรือสนับสนุนจากองค์กรที่สมัครใจ เงื่อนไขหลอกอาจประกอบด้วย เช่น เท่ากับจำนวนครั้งที่เสนอการสนับสนุนทั่วไป แต่ไม่มีโครงสร้างการแทรกแซงระยะเวลาแทรกแซงสำหรับการรวมของการศึกษาคือ หนึ่งเดือน ได้ไม่จำกัดจำนวนครั้ง แต่นี่เป็นข้อสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาได้รับการพิจารณาสำหรับความคิดเห็นนี้ถ้าพวกเขาอธิบายการแทรกแซงการกระตุ้นการรับรู้การกำหนดเป้าหมายการทำงานและองค์ความรู้ทางสังคม การแทรกแซงเหล่านี้อาจได้รับการอธิบายว่ากลุ่ม RO, การประชุมหรือชั้นเรียน.
ความหมายของการกระตุ้นการรับรู้ตามที่เสนอโดยแคลร์ 2004 ถูกนำมาใช้ นั่นหมายความว่าการศึกษาบางอย่างที่อธิบายการแทรกแซงของพวกเขาเป็น 'กระตุ้นการรับรู้' ได้รับการยกเว้น การแทรกแซงที่จำเป็นที่จะนำเสนอการสัมผัสกับกิจกรรมองค์ความรู้ทั่วไปมากกว่าการฝึกอบรมในกิริยาที่เฉพาะเจาะจง.
การแทรกแซงมักจะได้ดำเนินการในกลุ่มเพื่อเพิ่มการทำงานสังคมหรืออาจเกี่ยวข้องกับผู้ดูแลในครอบครัว.
การศึกษาถูกรวมถ้าเปรียบเทียบได้ทำเพื่อ 'ไม่มีการรักษา' 'มาตรฐานการรักษาหรือยาหลอก มาตรฐานการรักษาก็เป็นที่เข้าใจว่าจะเป็นการรักษาที่ถูกจัดให้ตามปกติเพื่อให้ผู้ป่วยที่มีภาวะสมองเสื่อมในการตั้งค่าการศึกษาและอาจรวมถึงการจัดหายาให้คำปรึกษาที่คลินิกการติดต่อกับชุมชนของทีมสุขภาพจิตดูแลวันหรือการสนับสนุนจากองค์กรอาสาสมัคร เงื่อนไขการได้รับยาหลอกอาจประกอบด้วยตัวอย่างเช่นของจำนวนที่เทียบเท่าของการประชุมซึ่งในการสนับสนุนทั่วไป แต่ไม่มีการแทรกแซงโครงสร้างถูกเสนอ.
ระยะเวลาขั้นต่ำของการแทรกแซงสำหรับการรวมของการศึกษาเป็นหนึ่งเดือน ไม่มีข้อ จำกัด เกี่ยวกับจำนวนของการประชุมการรักษาแม้ว่านี่จะเป็นข้อสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาพิจารณาเพื่อการตรวจสอบนี้ถ้าพวกเขาอธิบายการกระตุ้นทางปัญญาและสังคม โดยเป้าหมายการทำงาน การแทรกแซงเหล่านี้อาจได้รับการอธิบายเป็นกลุ่มโรเซสชันหรือชั้นเรียนนิยามของการกระตุ้นการรับรู้ที่เสนอโดยแคลร์ 2004 เป็นลูกบุญธรรม ซึ่งหมายความว่าการศึกษาบางอย่างที่อธิบายการแทรกแซงของพวกเขาเป็น " การกระตุ้น " คิดถูกแยกออก โดยต้องมีการสรุปกิจกรรมทางปัญญามากกว่าการฝึกอบรมในกิริยาที่เฉพาะเจาะจงแทรกแซงมักจะดำเนินการในกลุ่ม เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของสังคมหรืออาจเกี่ยวข้องกับผู้ดูแลในครอบครัวการศึกษาโดยรวมถ้าเปรียบเทียบได้ " รักษา " , " รักษา " มาตรฐานหรือยาหลอก มาตรฐานการรักษาเข้าใจเป็น การรักษาที่เป็นปกติให้กับผู้ป่วยที่มีภาวะสมองเสื่อมในการศึกษาการตั้งค่าและอาจรวมถึงการให้ยา คลินิกให้คำปรึกษา ติดต่อกับทีมสุขภาพจิตชุมชน การดูแลวัน , หรือการสนับสนุนจากองค์กรที่สมัครใจ เงื่อนไข ซึ่งอาจประกอบด้วย ตัวอย่าง จำนวนเทียบเท่าของเซสชันที่สนับสนุนทั่วไป แต่ไม่มีโครงสร้างการแทรกแซง , การเสนอขั้นต่ำระยะเวลาของการแทรกแซงเพื่อรวมของการศึกษาเป็นหนึ่งเดือน ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับจำนวนครั้งการรักษา แม้ว่านี้ถูกระบุไว้เป็นอย่างอื่น