Discrete-trial training (DTT) is a

Discrete-trial training (DTT) is a recommended Applied Behavior Analysis practice. It is
a “method for individualizing and simplifying instruction to enhance children’s learning” (Smith,
2001). With children with autism, teachers and therapist have used DTT to successfully teach
new forms of behavior, discriminations, advanced skills, and managing disruptive behaviors.
Despite this utility, DTT has several disadvantages. Extra efforts are typically needed to enable
the student’s generalization across teachers, settings, and stimuli, implementation can require a
significant amount of hours per week, and teachers may need intensive training to delivery it
properly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกทดลองแยกกัน (DTT) ฝึกวิเคราะห์พฤติกรรมใช้แนะนำได้ มันเป็น"วิธีการ individualizing และให้คำแนะนำเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของเด็ก" (Smith2001) มีเด็กโรคออทิซึม ครูและนักบำบัดใช้ DTT สอนเสร็จเรียบร้อยแล้วฟอร์มใหม่ของพฤติกรรม discriminations ระดับสูง และพฤติกรรมการจัดการขวัญแม้ มีโปรแกรมอรรถประโยชน์นี้ DTT มีเสียหลาย ความพยายามเป็นพิเศษโดยทั่วไปจำเป็นต้องเปิดใช้งานgeneralization ของนักเรียน ทั้งครู การตั้งค่า สิ่งเร้า นำไปใช้อาจต้องการจำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ และครูอย่างมีนัยสำคัญอาจจำเป็นต้องเร่งรัดการฝึกอบรมเพื่อจัดส่งได้ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมต่อเนื่องทดลองใช้ (DTT) เป็นพฤติกรรมการแนะนำการปฏิบัติที่นำไปใช้วิเคราะห์ มันเป็น
"วิธีการ individualizing และลดความซับซ้อนของการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ของเด็ก" (สมิ ธ ,
2001) กับเด็กออทิสติก, ครูและบำบัดโรคได้ใช้ DTT ประสบความสำเร็จในการสอน
รูปแบบใหม่ของพฤติกรรม discriminations ทักษะขั้นสูงและการจัดการพฤติกรรมก่อกวน.
แม้จะมียูทิลิตี้นี้ DTT มีหลายข้อเสีย ความพิเศษที่มีความจำเป็นโดยทั่วไปแล้วการเปิดใช้งาน
ทั่วไปของนักเรียนทั่วครูการตั้งค่าและการกระตุ้นการดำเนินงานจะต้อง
จำนวนมากของชั่วโมงต่อสัปดาห์และครูอาจจะต้องฝึกอบรมอย่างเข้มข้นในการจัดส่งมัน
อย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกอบรมการทดลองต่อเนื่อง ( DTT ) คือ แนะนำให้ใช้วิเคราะห์พฤติกรรมในการปฏิบัติงาน มันคือ : " วิธีการเสนอการสอนเป็นรายบุคคลเพื่อเสริมสร้างเด็กเรียน " ( Smith
2001 ) กับเด็กออทิสติก ครู และนักบำบัดใช้ DTT เรียบร้อยแล้วสอน
รูปแบบใหม่ของพฤติกรรม discriminations ทักษะขั้นสูงและการจัดการพฤติกรรมก่อกวน .
แม้จะมีโปรแกรมอรรถประโยชน์นี้ส่วนที่มีหลายข้อเสีย เสริมความพยายามมักจะต้องการให้นักเรียนสรุปความ
ข้ามครู การตั้งค่า และสิ่งเร้า การใช้จะต้อง
จํานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ และครูอาจจะต้องฝึกที่จะส่งมัน
อย่างถูกต้อง