The e-learning system (ELS), which

The e-learning system (ELS), which is an information system (IS), is often associated with
human resources and can be seen as a strategic tool for organizations. The benefits to introduce
ELS include (a) higher employee satisfaction, (b) better opportunities for career
growth and flexible learning for employees, (c) increased innovation, (d) better operation- al efficiency, and (e) cost savings (Cukusic, Alfirevic, Granic, & Garaca, 2010; Lai & Liou,
2010). These benefits help organizations obtain outstanding employees, more efficient
business procedures, and lower costs. However, e-learning development for enterprises is
still in its infancy and two research streams have been studied. One stream focused on case
studies which presented the processes and implications of introducing various ELS to enterprises,
such as Telenor (Netteland, 2009), Virgin Atlantic Airways (Carruth, 2007), BT
Dials (Overton, 2007), Lucent (Gold, 2003), and Kodak (Gold, 2003). These studies demonstrated
the difficulties enterprises encountered and how these difficulties were tackled.
Another stream focused on identifying the CSFs for enterprises. For example, McPherson
and Nunes (2006) conducted a focus group and revealed 66 CSFs divided into four clusters:
leadership, structure and culture, design, technology and delivery. Sela and Sivan (2009)
conducted twelve semistructured interviews and categorized CSFs into “must-have” and
“nice-to-have.” The former included useful and easy to use tools, marketing, management
support, right organizational culture, and a real need for organizations. The latter included
time to learn, support, mandatory learning, and incentives. These studies highlighted the
key issues as a guideline when designing and implementing ELS.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบ e-learning (ELS) ซึ่งเป็นระบบสารสนเทศ (IS), มักจะเกี่ยวข้องกับ
ทรัพยากรมนุษย์และสามารถมองเห็นเป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์สำหรับองค์กร ผลประโยชน์ที่จะแนะนำ
ELS รวมถึง (ก) ความพึงพอใจของพนักงานที่สูงขึ้น (ข) โอกาสที่ดีกว่าสำหรับการประกอบอาชีพ
การเจริญเติบโตและการเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นสำหรับพนักงาน (c) นวัตกรรมที่เพิ่มขึ้น (ง) operation- ประสิทธิภาพดียิ่งขึ้นอัลและ (จ) ประหยัดค่าใช้จ่าย (Cukusic , Alfirevic, Granic และ Garaca 2010; Lai & Liou,
2010) ผลประโยชน์เหล่านี้ช่วยให้องค์กรได้รับพนักงานดีเด่น, มีประสิทธิภาพมากขึ้น
ขั้นตอนทางธุรกิจและลดค่าใช้จ่าย อย่างไรก็ตามการพัฒนา e-learning สำหรับองค์กรคือ
ยังอยู่ในวัยทารกและสองสายงานวิจัยได้รับการศึกษา หนึ่งกระแสมุ่งเน้นไปที่กรณี
ศึกษาที่นำเสนอกระบวนการและผลกระทบของการแนะนำ ELS ต่างๆเพื่อประกอบการ
เช่นเทเลนอร์ (Netteland, 2009), แอตแลนติกแอร์เวย์เวอร์จิน (คาร์รู ธ , 2007) BT
หน้าปัด (โอเวอร์ 2007) Lucent (สีทอง, 2003 ) และโกดัก (ทอง 2003) การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นถึง
ความยากลำบากที่ผู้ประกอบการพบและวิธีการที่ยากลำบากเหล่านี้ถูก tackled.
กระแสอีกมุ่งเน้นไปที่การระบุ CSFs สำหรับองค์กร ตัวอย่างเช่นแมคเฟอร์สัน
และ Nunes (2006) ดำเนินการสนทนากลุ่มและเปิดเผย 66 CSFs แบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม:
ความเป็นผู้นำโครงสร้างและวัฒนธรรมการออกแบบเทคโนโลยีและการส่งมอบ และนางสิ (2009)
ดำเนินการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างสิบสองและ CSFs แบ่งออกเป็น "ต้องมี" และ
"มีความสุขที่จะมี." อดีตรวมถึงประโยชน์และง่ายต่อการใช้เครื่องมือการตลาด, การจัดการ
การสนับสนุนวัฒนธรรมองค์กรที่ถูกต้องและแท้จริง จำเป็นสำหรับองค์กร หลังรวมถึง
เวลาที่จะเรียนรู้การสนับสนุนการเรียนรู้บังคับและแรงจูงใจ การศึกษาเหล่านี้เน้น
ประเด็นสำคัญเป็นแนวทางในการออกแบบและการดำเนินการของ ELS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระบบอีเลิร์นนิ่ง ( ELS ) ซึ่งเป็นระบบข้อมูล ( ) มักจะเกี่ยวข้องกับ
ทรัพยากรมนุษย์และสามารถมองเห็นเป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์สำหรับองค์กร ประโยชน์ที่จะแนะนำ
ELS ประกอบด้วย ( ก ) ( ข ) ความพึงพอใจของพนักงานที่สูงขึ้น โอกาสที่ดีสำหรับอาชีพ
การเจริญเติบโตและการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นสำหรับพนักงาน ( C ) เพิ่มนวัตกรรม ( D ) ดีกว่าการผ่าตัด - ล ประสิทธิภาพ and (e) cost savings (Cukusic, Alfirevic, Granic, & Garaca, 2010; Lai & Liou,
2010). These benefits help organizations obtain outstanding employees, more efficient
business procedures, and lower costs. However, e-learning development for enterprises is
still in its infancy and two research streams have been studied. One stream focused on case
studies which presented the processes and implications of introducing various ELS to enterprises,
such as Telenor (Netteland, 2009), Virgin Atlantic Airways (Carruth, 2007), BT
Dials (Overton, 2007), Lucent (Gold, 2003), and Kodak (Gold, 2003). These studies demonstrated
the difficulties enterprises encountered and how these difficulties were tackled.
Another stream focused on identifying the CSFs for enterprises. For example, McPherson
and Nunes (2006) conducted a focus group and revealed 66 CSFs divided into four clusters:
leadership, structure and culture, design, technology and delivery. Sela and Sivan (2009)
conducted twelve semistructured interviews and categorized CSFs into “must-have” and
“nice-to-have.