Although there are at least 1.2 million nurses in China
today (Xu et al., 2000), the overall proportion of nurses
remains rather low at 98.6 per 100, 000 population. This
latter result compares unfavourably with other countries such
as Japan (744.9 per 100, 000) and Australia 830.0 per 100,
000 (WHO, 2004). Nonetheless, it is still a marked improvement
from seventy years ago when the ratio was only 0.5
nurses per 100, 000 population (Watt, 2004). As the vast
majority only have an associate degree or diploma in nursing,
there is also a pressing need to narrow the gap in education
levels between China and other developed countries
such as Australia and Japan (Chan & Wong, 1999). For example,
during an international study of registered nurses in
11 countries, Arthur et al.
แม้ว่าจะมีพยาบาลน้อย 1.2 ล้านในประเทศจีนวันนี้ (Xu และ al., 2000), สัดส่วนโดยรวมของพยาบาลยังคงค่อนข้างต่ำที่ 98.6 ต่อ 100, 000 ของประชากร นี้ผลหลังเปรียบเทียบ unfavourably กับประเทศอื่น ๆ เช่นเป็นญี่ปุ่น (744.9 ต่อ 100, 000) และออสเตรเลีย 830.0 ต่อ 100000 ผู้ 2004) กระนั้น ก็ยังคงเด่นชัดจากเซเว่นตี้ปีเมื่ออัตราส่วนได้เพียง 0.5พยาบาลต่อ 100, 000 ประชากร (วัตต์ 2004) เป็นการใหญ่ส่วนใหญ่จะเป็นทีมปริญญาหรือประกาศนียบัตรในการพยาบาลยังไม่ต้องกดเพื่อจำกัดช่องว่างในการศึกษาระดับระหว่างประเทศจีนและประเทศที่พัฒนาแล้วออสเตรเลียและญี่ปุ่น (จันทร์และวง 1999) ตัวอย่างในระหว่างการศึกษานานาชาติของพยาบาลที่ลงทะเบียนในประเทศ 11, Arthur et al
การแปล กรุณารอสักครู่..

แม้ว่าจะมีอย่างน้อย 1.2 ล้านพยาบาลในประเทศจีน
วันนี้ ( Xu et al . , 2000 ) , สัดส่วนโดยรวมของพยาบาล
ยังคงค่อนข้างต่ำที่ 98.6 ต่อ 100 , 000 ประชากร นี้
หลังผลเปรียบเทียบกับประเทศอื่น ๆเช่นอย่างเป็นภัย
เป็นญี่ปุ่น ( 744.9 ต่อ 100 , 000 ) และออสเตรเลีย 830.0
ต่อ 100 , 000 ( ใคร , 2004 ) อย่างไรก็ตาม มันยังคงเป็นเครื่องหมายการปรับปรุง
จากเจ็ดสิบปีที่ผ่านมาเมื่อมีอัตราส่วนเพียง 0.5
พยาบาลต่อ 100 , 000 ประชากร ( วัตต์ , 2004 ) ขณะที่ส่วนใหญ่
เท่านั้นมีปริญญาหรือประกาศนียบัตรทางการพยาบาล
ยังมีกดต้องลดช่องว่างการศึกษา
ระดับระหว่างจีนและประเทศที่พัฒนาอื่น ๆ
เช่นออสเตรเลียและญี่ปุ่น ( จัง&วงศ์ , 2542 ) ตัวอย่างเช่น
ในระหว่างการศึกษานานาชาติ ของพยาบาลวิชาชีพ
11 ประเทศ อาเธอร์ et al .
การแปล กรุณารอสักครู่..
