จัดวันของพวกเขาและรวมเวลาพัก
เมื่อใดก็ตามที่พวกเขารู้สึกเหนื่อย ด้วยตนเองที่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซง
ตอนเช้าลดความเมื่อยล้าใน 4 สัปดาห์หลังคลอด อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับ
ควบคุมกลุ่มการทดลองไม่แตกต่างกัน
ลด from2 - ความเมื่อยล้าที่จะ 6-weeks หลังคลอด
ขาดความสำคัญผลการวิจัยอาจได้รับเนื่องจาก
ธรรมชาติด้วยกระบวนการซึ่ง
พึ่งเข้าร่วมเพื่อใช้ทรัพยากรโดยไม่
มืออาชีพใด ๆ สนับสนุน ในการศึกษาก่อนหน้านี้ thome และ Alder ( 1999 )
) เป็นมืออาชีพด้านสุขภาพ เช่น พยาบาล )
โทรศัพท์กำกับการแทรกแซงเพื่อลดความเมื่อยล้าในกลุ่มตัวอย่าง 78 มารดาทารกอายุ 0
( 6 เดือน ) กับร้องไห้ อาหารและนอน
ปัญหา โดยให้ข้อมูลและคำแนะนำเกี่ยวกับ
ล้าปัญหาสุขภาพมารดาและทารก
และปัญหาพฤติกรรมทารก การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 2 เดือน
ที่เกี่ยวข้องกับลดความเหนื่อยล้าจาก pre -
postintervention ในขณะที่กลุ่มควบคุมมี
เพิ่มขึ้นอาการอ่อนเพลียตลอดเวลา ผลการศึกษาเสนอแนะว่า การแทรกแซงโดยส่ง
เป็นมืออาชีพด้านสุขภาพอาจจะมีประสิทธิภาพมากกว่า
โปรแกรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง .อาคารในการศึกษาเหล่านี้ตื่นตัว
พ่อแม่ ( WAP ) , psychoeducational การแทรกแซง
ผู้ปกครองในปีหลังแรกถูกพัฒนาขึ้น ( giallo cooklin
, , กุหลาบ , &แคน , 2010 ;
giallo et al . , 2012 ) การแทรกแซงนี้แจ้ง
โดยการวิจัยเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความเหนื่อยล้าของมารดา
รวมทั้งขาดการสนับสนุนทางสังคม
อาหารไม่ดี คุณภาพการนอนไม่ดีและไม่ได้ผล
วิธีการเผชิญปัญหา รวมถึงโทษตนเองและพฤติกรรม
ความเป็นอิสระ ( cooklin et al . , 2011 ; เทย์เลอร์&
จอห์นสัน , 2010 ) วาดเมื่อพลังงานคอน -
ล้าเกือบทุกแห่งที่มีประสบการณ์โดยผู้ปกครองในช่วงหลังยังไม่หลักฐาน
,
( สำหรับความเมื่อยล้าอยู่ servation และรูปแบบการฟื้นฟูในภาพ
1 รูป และกลยุทธ์ " ไหลลง " หรือ
การใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพและ replenishing
" ชาร์จพลังงาน " เสนอ .
เหล่านี้รวมถึงมีส่วนร่วมในพฤติกรรมการดูแลตนเอง , การลดความต้องการทุกวัน
, การปรับปรุงคุณภาพของอาหารและการออกกำลังกาย การมีส่วนร่วมในขั้นตอนการนอนหลับสุขภาพ
ส่งเสริมความคาดหวังพ่อแม่มีเหตุผล ,
และการปรับปรุงการสนับสนุนทางสังคมและพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือ . เค้าร่างของ WAP เนื้อหาและโครงสร้าง
ที่ระบุไว้ในตารางที่ 1 .
กักบริเวณในพฤติกรรมการรับรู้เชิงทฤษฎีและ
เช่นรูปแบบความเชื่อด้านสุขภาพ ทฤษฎีการกระทำด้วยเหตุผล และพฤติกรรมตามแผน
, การกำกับตนเองและการทำจุดตัด
( Ajzen , 1991 ; Latham &ล็อค , 1991 ; โรเซ็นสต๊ strecher
, , &มาร์แชลล์ , 1988 ) ผู้ปกครองควร
การกำหนดเป้าหมาย วางแผน และใช้กลยุทธ์ และการแก้ไขปัญหาอุปสรรค
และชาร์จพลังงาน โปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อส่งมอบความยืดหยุ่นรวมถึงข้อมูล
เดียวหรือเขียนข้อมูลกับโทรศัพท์แบบเห็นหน้า หรือการสนับสนุนจากมืออาชีพด้านสุขภาพ
.
เมลิซซ่าดันนิ่ง bbsc
bappsc , ( จิตวิทยา ) ( เกียรตินิยม ) ,
เจ้าหน้าที่วิจัยที่ศูนย์วิจัย parenting , East Melbourne
, วิกตอเรีย , ออสเตรเลีย โมนิก ซีมัวร์ บีเอสซี
( โรคจิต ) ( เกียรตินิยม ) , เป็น
เจ้าหน้าที่วิจัยที่ศูนย์วิจัย
parenting , อีสต์เมลเบิร์นและ
Murdoch ของผู้ช่วยวิจัยที่สถาบันวิจัยเด็ก
.
นักบินการประเมินผลของ WAP ส่งในรูปแบบของการประชุมเชิงปฏิบัติการ 90 นาที
พ่อแม่จำนวน 49 เรียนโปรแกรมที่อยู่อาศัย ( 3 – 4 วัน
ผู้ป่วยในคลินิกอยู่ ) กับลูก ( อายุ 0 -
4 ปี ) เพื่อรองรับกับการนอนหลับและตกตะกอนยาก
( giallo et al . , 2012 ) ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในระดับสูง
กับโปรแกรม WAP และเนื้อหา
โครงสร้าง และโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับ
เพิ่มขึ้นในความสำคัญของการรับรู้ความสามารถของตนเอง และความตั้งใจที่จะมีส่วนร่วมใน
และพฤติกรรมการดูแลตนเองเพื่อจัดการความล้า เมื่อสร้างความถูกต้องทางสังคม
ของการแทรกแซง , ขั้นตอนต่อไปคือการทำการทดลองแบบสุ่มควบคุมอย่างเข้มงวดของ professionallyled
การสนับสนุนทางโทรศัพท์ด้วยตนเองเขียน
โหมดของการจัดส่ง
การแปล กรุณารอสักครู่..
