Higher education is undergoing gene

Higher education is undergoing generational transformation, as universities adapt to the needs of a 21st century
workforce. This study investigated student perspectives of a work-integrated learning (WIL) placement program,
firstly in relation to its longer-term worth since they had completed it, and secondly, with respect to its value regarding
course relatedness and in enhancing their employability and/or workplace readiness. Participants answered a series of
learning and career related questions, both immediately post-placement and six or more months later. Of three
learning-related questions, students were generally positive about one and strongly endorsed the other two.
Contrastingly, over time, students downplayed the initial value of their WIL with respect to the knowledge gained
being relevant to their future careers. Students were in moderate to strong agreement with other career-related
questions, notwithstanding concerns about their future employability. Implementation of a work skills development
program is recommended to maximize the effectiveness of WIL. (Asia-Pacific Journal of Cooperative Education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาอยู่ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงทั่วไป เป็นมหาวิทยาลัยที่ปรับให้เข้ากับความต้องการของศตวรรษที่ 21แรงงาน มุมมองนี้นักศึกษาตรวจสอบของการทำงานแบบบูรณาการการเรียนรู้โปรแกรมจัดวาง (WIL)ประการแรก เกี่ยวกับคุ้มระยะยาวเนื่องจากพวกเขาได้เสร็จ และประการที่สอง เกี่ยวกับค่าเกี่ยวกับหลักสูตร relatedness และเสริมสร้างความพร้อมจ้างงานหรือที่ทำงาน ผู้เรียนตอบชุดอาชีพและการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับคำถาม ทั้งสองทันทีหลังออกจากตำแหน่ง และอย่าง น้อยหกเดือนต่อมา สามคำถามที่เกี่ยวกับการเรียน นักเรียนในเชิงบวกเกี่ยวกับหนึ่ง และขอรับรองอื่น ๆ ที่สองContrastingly ช่วงเวลา นักศึกษาศาสตร์ค่าเริ่มต้นของของพวกเขาจะเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับการเกี่ยวข้องกับอาชีพในอนาคต นักเรียนอยู่ในปานกลางถึงแข็งแรงข้อตกลงอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับอาชีพถาม แม้จะมีความกังวลเกี่ยวกับการจ้างงานในอนาคต การพัฒนาทักษะการทำงานโปรแกรมจะแนะนำให้เพิ่มการ WIL (วารสารเอเชีย-แปซิฟิกของสหกิจศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาระดับอุดมศึกษาจะดำเนินการเปลี่ยนแปลง generational เป็นมหาวิทยาลัยที่ปรับให้เข้ากับความต้องการของศตวรรษที่ 21
แรงงาน การศึกษานี้เป็นการศึกษามุมมองของนักศึกษาโปรแกรมตำแหน่งการเรียนรู้การทำงานแบบบูรณาการ (WIL)
ประการแรกในความสัมพันธ์กับมันในระยะยาวมูลค่าตั้งแต่ที่พวกเขาได้เสร็จสมบูรณ์และประการที่สองที่เกี่ยวกับความคุ้มค่าที่เกี่ยวกับ
ความสัมพันธ์และแน่นอนในการเสริมสร้างการจ้างงานและ / หรือการเตรียมความพร้อมในสถานที่ทำงาน ผู้เข้าร่วมตอบชุดของ
การเรียนรู้และคำถามที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของทั้งสองทันทีหลังตำแหน่งและหกเดือนหรือเพิ่มเติมในภายหลัง สาม
คำถามที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของนักเรียนโดยทั่วไปเป็นบวกเกี่ยวกับการรับรองและขออีกสอง.
ทางหนึ่งในช่วงเวลาที่นักเรียนวัดผลค่าเริ่มต้นของ WIL ของพวกเขาด้วยความเคารพต่อความรู้ที่ได้
เป็นที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพในอนาคตของพวกเขา นักเรียนที่อยู่ในระดับปานกลางถึงข้อตกลงที่ดีกับอาชีพอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
คำถามแม้จะมีความกังวลเกี่ยวกับการจ้างงานในอนาคต การดำเนินงานของการพัฒนาทักษะการทำงานของ
โปรแกรมจะแนะนำให้เพิ่มประสิทธิภาพของ WIL (Asia-Pacific วารสารสหกิจศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลง generational เป็นมหาวิทยาลัยที่ปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของศตวรรษที่ 21พนักงาน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนงานการเรียนรู้แบบบูรณาการ ( วิล ) โปรแกรมการจัดวางแรกในความสัมพันธ์กับมูลค่าระยะยาวของพวกเขาได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว และประการที่สอง ส่วนค่าเกี่ยวกับหลักสูตรในการส่งเสริมการจ้างงานและการแบ่งงานกันทำและ / หรือความพร้อมของสถานที่ทำงาน ผู้เข้าร่วมตอบชุดของการเรียนและอาชีพที่เกี่ยวข้องกับคำถามทั้งสองทันทีหลังการบรรจุ และหกเดือนต่อมา สามการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับคำถาม นักเรียนทั่วไป บวกเกี่ยวกับ หนึ่ง และขอการรับรองอื่น ๆสองcontrastingly ตลอดเวลา นักเรียนวัดผลมูลค่าเริ่มต้นของวิลกับการได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพในอนาคต นักเรียนในระดับที่แข็งแกร่ง ข้อตกลงกับ อาชีพอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องคำถาม มีข้อสงสัยเกี่ยวกับการจ้างงานในอนาคตของพวกเขา การประเมินผลการพัฒนาทักษะการทํางานโปรแกรมแนะนำ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของวิล ( วารสารของสหกิจศึกษา เอเชีย แปซิฟิก