s the number of English learners in

s the number of English learners in K–12 public schools
has increased, so too has the population of preschool
dual language learners, or DLLs. For preschoolers, the
term dual language learners is preferred since young
children are still in the midst of acquiring their first language.*
More than 4 million DLLs are enrolled in early childhood pro
-
grams nationally. Thirty percent of the children in Head Start and
Early Head Start are DLLs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนผู้เรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียน K-12 s ขึ้น ได้มีประชากรก่อนวัยเรียนเด็กเกินไป เรียนสองภาษา หรือ Dll สำหรับ preschoolers การ เรียนภาษาที่สองระยะถูกต้องตั้งแต่หนุ่มสาว เด็กจะยังคงกลางได้ language.* แรกของพวกเขา มากกว่า 4 ล้าน Dll ลงทะเบียนในปฐมวัยตาม-กรัมผลงาน สามสิบเปอร์เซ็นต์ของเด็กในหัวเริ่มต้น และ หัวเริ่มต้น Dll ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

S จำนวนของผู้เรียนภาษาอังกฤษใน K-12 โรงเรียนของรัฐ
ได้เพิ่มขึ้นดังนั้นก็มีประชากรก่อนวัยเรียน
เรียนภาษาที่สองหรือที่กำลัง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน,
เรียนภาษาระยะคู่เป็นที่ต้องการตั้งแต่เด็ก
เด็กยังคงอยู่ในท่ามกลางของการรับภาษาแรกของพวกเขา *.
กว่า 4 ล้านที่กำลังจะลงทะเบียนในโปรวัยเด็ก
-
กรัมประเทศชาติ ร้อยละสามสิบของเด็กใน Head Start และ
ต้น Head Start มีกำลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นหมายเลขของผู้เรียนภาษาอังกฤษใน K – 12 โรงเรียน
มีเพิ่มขึ้น ดังนั้นจึงมีประชากรวัย
สองภาษาผู้เรียนหรือ DLLs . สำหรับเด็กวัยอนุบาล ,
เทอมสองภาษาผู้เรียนเป็นที่ต้องการเนื่องจากเด็ก
ยังอยู่ระหว่างการรับภาษาแรก *
มากกว่า 4 ล้าน DLLs ที่ลงทะเบียนเรียนในวัยเด็ก Pro
-
กรัม ในระดับประเทศสามสิบเปอร์เซ็นต์ของเด็กในหัวเริ่มเริ่มต้นในช่วงต้นและ

DLLs .