This study examined uses of adolesc

This study examined uses of adolescent literature included secondary teacher preparation in English,
math, science, and social studies education at 12 institutions. Analyses revealed programs emphasized
adolescent literature in a variety of ways and most often in courses for English majors. Only two
institutions required that prospective math, science, and social studies teachers take literacy courses.
References to adolescent literature in syllabi other than English /literacy education courses were almost
nonexistent. Adolescent literature was primarily used (a) to ensure knowledge of texts, (b) to address
issues of diversity in the classroom, and (c) as a means of effective classroom instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้ใช้ตรวจสอบการศึกษาวรรณกรรมวัยรุ่นรวมเตรียมรองครูภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษาที่ 12 สถาบัน วิเคราะห์โปรแกรมที่เน้นการเปิดเผย วรรณกรรมวัยรุ่น ในหลากหลายวิธี และบ่อยที่สุด ในหลักสูตรในสาขาเอกภาษาอังกฤษ เพียงสอง สถาบันจำเป็นที่ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษาที่มีแนวโน้มใช้หลักสูตรสามารถ อ้างอิง syllabi นอกเหนือจากภาษาอังกฤษ /literacy วิชาวรรณกรรมวัยรุ่นได้เกือบ ไม่มีอยู่ วรรณกรรมวัยรุ่นถูกใช้ (ก) ให้ความรู้ด้านข้อความ, (b) ที่อยู่ ปัญหาของความหลากหลายในห้องเรียน และ (c) ของห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบการใช้งานของวรรณกรรมวัยรุ่นรวมถึงการเตรียมความพร้อมของครูมัธยมศึกษาในภาษาอังกฤษ
คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษาการศึกษาที่ 12 สถาบัน การวิเคราะห์เปิดเผยโปรแกรมเน้น
วรรณกรรมวัยรุ่นในความหลากหลายของวิธีการและส่วนใหญ่มักจะอยู่ในหลักสูตรสาขาวิชาภาษาอังกฤษ เพียงสอง
สถาบันที่จำเป็นต้องใช้ในอนาคตคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษาครูใช้หลักสูตรความรู้.
การอ้างอิงถึงวรรณกรรมวัยรุ่นในหลักสูตรอื่น ๆ นอกเหนือจากหลักสูตรการศึกษาภาษาอังกฤษ / ความรู้เกือบจะ
ไม่มีเลย วรรณกรรมวัยรุ่นถูกนำมาใช้เป็นหลัก (ก) เพื่อให้แน่ใจว่าความรู้ในตำรา (ข) เพื่อรับมือกับ
ปัญหาของความหลากหลายในห้องเรียนและ (ค) เป็นวิธีการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการใช้วรรณกรรมวัยรุ่น รวมทั้งการเตรียมครูมัธยมศึกษาภาษาอังกฤษ
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา ระดับ 12 สถาบัน พบโปรแกรมเน้น
วรรณกรรมวัยรุ่นในหลากหลายวิธี และบ่อยที่สุดในหลักสูตรสำหรับนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ . ต้องการเพียงสอง
สถาบันคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ในอนาคตและครูสังคมศึกษาใช้หลักสูตรการรู้หนังสือ .
อ้างอิงจากวรรณกรรมวัยรุ่นพบอื่น ๆนอกเหนือจากภาษาอังกฤษ / การรู้หนังสือการศึกษาเกือบ
ไม่มีเลย วรรณกรรมวัยรุ่นที่ถูกใช้เป็นหลัก ( ) เพื่อให้ความรู้ของข้อความ ( B ) เพื่อแก้ไขปัญหาของความหลากหลาย
ในชั้นเรียน และ ( c ) เป็นวิธีการของการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ