Place-based or location-based learn

Place-based or location-based learning emphasizes learners’ interactions with the physical environment so mobile-AR with locationregistered
technology is a common subset used for this approach. AR environments that take these approaches exploit the advantages of
mobile technologies because mobile devices make it possible for computer servers to track learners’ actual geological location (e.g., De Lucia,
Francese, Passero, & Tortora, 2012). Through mobile devices and geological positioning systems, learners have access to relevant information
as they arrive at certain locations (Klopfer, 2008). The place or location for AR can be, for instance, a school campus where students actually
study or the actual neighborhood where the school is located.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานที่ หรือ ตามสถานที่การเรียนรู้เน้นปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพดังนั้นมือถือ-AR กับ locationregisteredเทคโนโลยีคือ ชุดย่อยทั่วไปที่ใช้สำหรับวิธีการนี้ สภาพแวดล้อมของ AR ที่ใช้วิธีการเหล่านี้ใช้ประโยชน์จากข้อดีของเทคโนโลยีเคลื่อนที่เนื่องจากอุปกรณ์เคลื่อนที่ทำให้คอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์เพื่อติดตามธรณีตำแหน่งจริงของนักเรียน (เช่น Lucia DeFrancese, Passero, & Tortora, 2012) ผ่านอุปกรณ์มือถือและระบบระบุตำแหน่งธรณี ผู้เรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องพวกเขามาถึงที่สถานบาง (Klopfer, 2008) สถานที่หรือตำแหน่งที่ตั้งสำหรับ AR สามารถ เช่น เกี่ยวกับโรงเรียนที่นักเรียนจริงศึกษาหรือใกล้จริงซึ่งเป็นที่ตั้งของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานที่หรือการเรียนรู้ตามสถานที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนที่มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพเพื่อให้มือถือกับ AR locationregistered
เทคโนโลยีเป็นส่วนย่อยทั่วไปที่ใช้สำหรับวิธีการนี้ สภาพแวดล้อม AR ที่ใช้วิธีการเหล่านี้ใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบของ
เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือเพราะโทรศัพท์มือถือที่ทำให้มันเป็นไปได้สำหรับคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์ในการติดตามตำแหน่งของผู้เรียนที่เกิดขึ้นจริงทางธรณีวิทยา (เช่น De Lucia,
Francese, Passero และ Tortora 2012) ผ่านโทรศัพท์มือถือและระบบตำแหน่งทางธรณีวิทยาผู้เรียนมีการเข้าถึงข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
เช่นที่พวกเขาประสบความสำเร็จในบางสถานที่ (Klopfer, 2008) สถานที่หรือสถานที่สำหรับ AR สามารถยกตัวอย่างเช่นโรงเรียนมหาวิทยาลัยที่นักเรียนจริง
ศึกษาหรือพื้นที่ใกล้เคียงที่เกิดขึ้นจริงที่โรงเรียนตั้งอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถานที่ที่ใช้จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน หรือการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม ดังนั้น Mobile AR กับ locationregisteredเทคโนโลยีเป็นสามัญย่อยสำหรับใช้วิธีนี้ ที่ใช้วิธีเหล่านี้ใช้ประโยชน์จากสภาพแวดล้อมที่มีประโยชน์ของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ เพราะโทรศัพท์มือถือที่ทำให้มันเป็นไปได้สำหรับคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์เพื่อติดตามผู้เรียนได้จริง ทางธรณีวิทยา สถานที่ ( เช่น de Lucia ,francese passero , และ tortora , 2012 ) ผ่านโทรศัพท์มือถือและระบบการวางตำแหน่งทางธรณีวิทยา ผู้เรียน สามารถเข้าถึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องตามที่พวกเขามาถึงที่สถานที่บางอย่าง ( คล็อปเฟอร์ , 2008 ) สถานที่หรือสถานที่สำหรับ AR ได้ เช่น โรงเรียน มหาวิทยาลัยที่นักเรียนจริง ๆศึกษา หรือละแวกที่เกิดขึ้นจริงที่โรงเรียนตั้งอยู่