Ethics is, however, a difficult sub

Ethics is, however, a difficult subject to teach to engineering students.

To be taught successfully the topic must be made relevant to students so that they can engage with it on both emotional and intellectual levels (McDonald and Donleavey 1995; Barry and Ohland 2009).

Yet for students who are accustomed to laboratory work, quantitative analysis, and goals with clearly defined outcomes, engineering ethics can be a ‘messy’ subject that they have difficulty in becoming engrossed in, despite finding the general subject area interesting (Newberry 2004; Harris et al. 1996; Billington 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จริยธรรมเป็น แต่เป็นเรื่องยากที่จะสอนให้กับนักเรียนวิศวกรรม

ที่จะประสบความสำเร็จในการสอนหัวข้อจะต้องทำที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมกับมันในทั้งในระดับอารมณ์และทางปัญญา (McDonald และ donleavey 1995;. แบร์รี่และ Ohland 2009).

แต่สำหรับนักเรียนที่จะคุ้นเคยกับการทำงานของห้องปฏิบัติการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเป้าหมายที่มีผลการกำหนดไว้อย่างชัดเจนจริยธรรมทางวิศวกรรมสามารถ 'ยุ่ง' เรื่องที่พวกเขามีปัญหาในการกลายเป็นรุกในแม้จะมีการหาพื้นที่เรื่องทั่วไปที่น่าสนใจ (นิวเบอร์รี 2004. แฮร์ริสและอัล 1996; บิลลิง 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จริยธรรมคือ อย่างไรก็ตาม เรื่องที่ยากจะสอนให้นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์

การสอนเสร็จเรียบร้อยแล้วหัวข้อต้องทำเกี่ยวข้องกับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมกับมันในระดับปัญญา และอารมณ์ (แมคโดนัลด์และ Donleavey 1995 แบร์รี่และ Ohland 2009) .

ยังเหมาะสำหรับผู้ที่คุ้นเคยกับการปฏิบัติงาน วิเคราะห์เชิงปริมาณ และเป้าหมายที่ มีผลอย่างชัดเจน วิศวกรรมจรรยาบรรณได้อย่างเรื่อง 'ยุ่ง' ที่พวกเขามีความยากลำบากในการเป็นก่น แม้มีการค้นหาหัวข้อทั่วไปพื้นที่น่าสนใจ (Newberry 2004 Al. เอ็ดแฮร์ริส 1996 Billington 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จรรยาบรรณมีความยากขึ้นอยู่กับการสอนนักเรียนทางวิศวกรรม.

เพื่อจะต้องได้รับการอบรมสั่งสอนอย่างเสร็จสมบูรณ์หัวข้อจะต้องทำให้ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนเพื่อว่าพวกเขาสามารถเข้าร่วมด้วยซึ่งทั้งสองทางจิตใจและทรัพย์สินทางปัญญาระดับ( McDonald และ donleavey 1995 ; Barry ' s Bay และ ohland 2009 ).

แต่สำหรับนักเรียนที่ได้รับการตรวจทางห้องปฏิบัติการคุ้นเคยกับงาน,การวิเคราะห์เชิงปริมาณและบรรลุเป้าหมายอย่างชัดเจนผลลัพธ์,จรรยาบรรณทางวิศวกรรมสามารถจะต้องอยู่ ภายใต้ บังคับแห่ง''ความยุ่งเหยิงที่พวกเขามีความยากในการจะเป็นหมกมุ่นในเรื่องพื้นที่แม้ว่าจะการค้นหาทั่วไปที่น่าสนใจ( newberry 2004 แฮริส et al . 1996 billington 2006 )