Multi-functionality and connectivit

Multi-functionality and connectivity are opening doors for learning
Reasons to Use Smartphones as a learning tool consider 4 points:
Students learn in a way they are comfortable. Smartphones are young-person intuitive. More and more students know how to use them and, in fact, they are becoming the most used “tool” by teens.
Students can get answers quickly. Smartphones provide the ability to get answers quickly. In some situations, a student may not ask for clarification to a question he or she has in an open classroom. Use of a smartphone in a classroom setting can provide those answers.
Audio and video can bring learning to life. Audio and video capabilities of smartphones can put a voice to John F. Kennedy, a dramatic video image to the Hindenburg disaster, and allow students to hear the music of Chopin or Al Jolson. They can even connect with other students from around the globe and expand their learning world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายฟังก์ชั่นและการเชื่อมต่อที่มีการเปิดประตูสำหรับการเรียนรู้
เหตุผลที่จะใช้มาร์ทโฟนเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ 4 พิจารณาจุด
นักเรียนเรียนรู้ในวิธีที่พวกเขามีความสะดวกสบาย มาร์ทโฟนเป็นเด็กคนที่ใช้งานง่าย นักเรียนมากขึ้นและรู้วิธีการใช้พวกเขาและในความเป็นจริงพวกเขาจะกลายเป็นเครื่องมือ "" ที่ใช้มากที่สุดโดยวัยรุ่น.
นักเรียนสามารถได้คำตอบอย่างรวดเร็วมาร์ทโฟนมีความสามารถจะได้คำตอบอย่างรวดเร็ว ในบางสถานการณ์ที่นักเรียนอาจจะไม่ขอชี้แจงคำถามของเขาหรือเธอมีในห้องเรียน ใช้มาร์ทโฟนในห้องเรียนการตั้งค่าสามารถให้คำตอบเหล่านั้น.
เสียงและวิดีโอสามารถนำการเรียนรู้ที่จะมีชีวิต ความสามารถในการเสียงและวิดีโอมาร์ทโฟนสามารถใส่เสียงให้จอห์นเอฟ เคนเนดีภาพวิดีโอที่น่าทึ่งไปยังเบอร์กหายนะและอนุญาตให้นักเรียนที่จะได้ยินเสียงเพลงของโชแปงหรืออัล Jolson พวกเขายังสามารถเชื่อมต่อกับนักเรียนคนอื่น ๆ จากทั่วโลกและขยายการเรียนรู้ของพวกเขาโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้งานและการเชื่อมต่อกำลังเปิดประตูเรียนรู้
4 จุดพิจารณาเหตุผลในการใช้สมาร์ทโฟนเป็นเครื่องมือเรียนรู้:
นักเรียนเรียนรู้วิธีที่จะสะดวกสบายขึ้น สมาร์ทโฟนคนหนุ่มสาวง่ายขึ้น นักเรียนมาก ขึ้นรู้จักวิธีการใช้ และ ในความเป็นจริง พวกเขาจะกลายเป็นที่สุดใช้ "มือ" โดยวัยรุ่น
นักเรียนสามารถหาคำตอบได้อย่างรวดเร็วได้ สมาร์ทโฟนมีความสามารถในการหาคำตอบได้อย่างรวดเร็ว ในบางสถานการณ์ นักเรียนอาจไม่ขอชี้แจงคำถามที่เขาหรือเธอได้ในห้องเรียนเปิด ใช้สมาร์ทโฟนในห้องเรียนสามารถให้คำตอบเหล่านั้นได้
เสียงและวิดีโอสามารถนำมาเรียนรู้ชีวิตได้ เสียง และวิดีโอความสามารถของสมาร์ทโฟนสามารถนำเสียงจอห์นเอฟเคนเนดี้ วิดีโอละครภาพกับภัยพิบัติ Hindenburg และช่วยให้นักเรียนฟังดนตรีของโชแปงหรือ Al Jolson พวกเขายังสามารถเชื่อมต่อกับนักเรียนอื่น ๆ จากทั่วโลก และขยายโลกการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบมัลติฟังก์ชันการทำงานและความสามารถในการเชื่อมต่อกำลังเปิดประตูสำหรับการเรียนรู้
เหตุผลในการใช้สมาร์ทโฟนเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ให้พิจารณา 4 จุด:
นักเรียนเรียนรู้ในทางที่พวกเขามีความสะดวกสบาย สมาร์ทโฟนมีหนุ่ม - ผู้ใช้งานง่าย นักศึกษามากขึ้นและรู้ว่าจะใช้งานได้และในความเป็นจริงแล้วเขาจะเป็นใช้งานมากที่สุด"เครื่องมือ"โดยวัยรุ่น.
นักศึกษาสามารถหาคำตอบได้อย่างรวดเร็วสมาร์ทโฟนจัดให้บริการความสามารถในการได้รับคำตอบอย่างรวดเร็ว ในบางสถานการณ์นักศึกษาที่อาจไม่ได้ถามเพื่อความกระจ่างกับคำถามที่เขาหรือเธอมีอยู่ในห้องเรียนแบบเปิดโล่ง การตั้งค่าใช้งานของสมาร์ทโฟนที่อยู่ในห้องเรียนที่สามารถให้คำตอบเหล่านั้นได้
วิดีโอและเสียงสามารถนำการเรียนรู้การใช้ชีวิต ความสามารถด้านเสียงและวิดีโอของสมาร์ทโฟนสามารถนำเสียงที่ยังสนามบินนานาชาติ John F . Kennedyภาพ วิดีโอที่งดงามในที่มั่นทหารเยอรมันในสงครามโลกครั้งที่เกิด ภัยพิบัติ และยอมให้นักเรียนฟังเพลงของชแปงหรือแบบ Al jolson . สามารถเชื่อมต่อเข้ากับนักเรียนคนอื่นๆจากทั่วโลกและขยายโลกการเรียนรู้ของพวกเขาได้