OK, so social mobility may appear o

OK, so social mobility may appear on this basis to be pretty good. But what if we were to compare Britain with other countries? The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) surveyed the international evidence in 2007 and concluded that Sweden, Canada and Norway were “the more fluid countries” while the “most rigid” nations were Germany, Ireland, Italy and France. As for Britain, rather boringly, it fell in between, along with the United States. When it comes to international comparisons, we don’t need to beat ourselves up. We are run of the mill – more or less average.
What about educational mobility? A child who goes to a top private or grammar school will certainly get a better education than one who goes to a “bog standard” comprehensive in a bad part of town. But is Britain worse than other countries in this respect? Again the answer is “no”. Britain is ninth best out of 30 countries in achieving educational success for children independently of the parents’ socio-economic status according to a comprehensive OECD study in 2010.
Across advanced countries, the background of parents accounts for 14 per cent of the variation in reading scores. The figure for Britain is fractionally better at 13.8 per cent.
There is some evidence on the other side. This comes from measuring income-based social mobility. Academics have tried to calculate how far the income of children is different from that of their parents. The Sutton Trust has employed economists from the London School of Economics to make some studies and on the basis of these has concluded that Britain performs worse than most other advanced countries.
The trouble is that the data on which this is based are highly unreliable. The OECD has said “these comparisons can be invalid because different studies use different variable definitions, samples, estimation methods and time periods”. One basic problem in most countries is that it is impossible to get reliable information about what the parents of those people being studied were earning a generation ago. With such big statistical difficulties, even the author of a Sutton Trust report has said that, as a result, it is “unclear how these countries should be ranked”.
Undaunted by these cautionary words, our politicians have used these unreliable figures to assert that Britain is at the bottom end of social mobility. Not all the studies agree on incomes anyway. According to one academic, Stephen Gorard, 17 per cent of those born to the poorest quarter of families end up in the richest quarter. That is a truly remarkable figure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตกลง เพื่อเคลื่อนไหวสังคมอาจปรากฏตามนี้จะดี แต่ถ้าเรามีการเปรียบเทียบสหราชอาณาจักรกับประเทศอื่น ๆ องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) สำรวจหลักฐานนานาชาติในปี 2007 และสรุปว่า ประเทศสวีเดน ประเทศแคนาดา และนอร์เวย์ได้ "ประเทศของเหลวมากขึ้น" ขณะที่ "แข็งมาก" ชาติ เยอรมัน ไอร์แลนด์ อิตาลี และฝรั่งเศส สำหรับสหราชอาณาจักร ค่อนข้าง boringly มันล้มระหว่าง กับสหรัฐอเมริกา เมื่อมาถึงการเปรียบเทียบระหว่างประเทศ เราไม่จำเป็นต้องชนะตนเองขึ้น เรากำลังดำเนินการของโรงสีเฉลี่ยน้อยเคลื่อนไหวทางการศึกษาอะไรบ้าง เด็กไปด้านบนส่วนตัวหรือโรงเรียนไวยากรณ์แน่นอนจะได้รับการศึกษาดีกว่าคนที่ไป "บ็อกมาตรฐาน" ครอบคลุมในส่วนที่ไม่ดีของเมือง แต่อังกฤษแย่กว่าประเทศอื่น ๆ ในนี้ อีก คำตอบคือ "ไม่" ราชอาณาจักรเป็นส่วน 9 จาก 30 ประเทศในการบรรลุความสำเร็จทางการศึกษาสำหรับเด็กที่เป็นอิสระจากสถานะทางเศรษฐกิจสังคมของผู้ปกครองตามการศึกษาของ OECD ครอบคลุมในปี 2553ระหว่างประเทศขั้นสูง เบื้องหลังของครอบครัวบัญชีสำหรับ 14 ร้อยละของความแปรปรวนในคะแนน ตัวเลขในราชอาณาจักรเป็น fractionally ดีที่ร้อยละ 13.8ยังมีหลักฐานบางอย่างในด้านอื่น ๆ นี้มาจากการวัดรายได้ตามการเคลื่อนไหวทางสังคม นักวิชาการได้พยายามคำนวณเท่าใดรายได้ของเด็กจะแตกต่างจากพ่อแม่ บริษัทซัทตันมีการว่าจ้างนักเศรษฐศาสตร์จากโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ของลอนดอนให้ศึกษาบาง และพื้นฐานเหล่านี้ได้สรุปว่า สหราชอาณาจักรทำแย่กว่าประเทศอื่น ๆ มากที่สุดขั้นสูงปัญหาคือว่า ข้อมูลนี้จะขึ้นอยู่ไม่มาก โอได้กล่าวว่า "เปรียบเทียบเหล่านี้อาจไม่ถูกต้องเนื่องจากการศึกษาแตกต่างกันใช้คำนิยามตัวแปรที่แตกต่างกัน ตัวอย่าง วิธีการประมาณค่า และเวลา" ปัญหาพื้นฐานหนึ่งในประเทศส่วนใหญ่เป็นที่เป็นไปไม่ได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับอะไรพ่อแม่ของคนที่กำลังศึกษาอยู่รายได้รุ่นที่ผ่านมา ด้วยปัญหาทางสถิติเช่นใหญ่ แม้ผู้เขียนรายงานแทนซัตตั้นกล่าวว่า ดังนั้น มันเป็น "ชัดเจนว่าประเทศเหล่านี้ควรได้รับการจัดอันดับ"Undaunted โดยคำ cautionary นักการเมืองของเราได้ใช้ตัวเลขเหล่านี้ไม่น่าเชื่อถือเพื่อยืนยันรูปที่ สหราชอาณาจักรเป็นที่สุดเคลื่อนไหวทางสังคม ศึกษาไม่สอดคล้องกับรายได้ต่อไป ตามวิชาการหนึ่ง สตีเฟน Gorard ร้อยละ 17 ของเหล่านั้นเกิดการไตรมาสยากจนที่สุดของครอบครัวจบขึ้นในไตรมาสรวยที่สุด ที่เป็นตัวเลขที่โดดเด่นอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตกลงดังนั้นการเคลื่อนไหวทางสังคมอาจปรากฏขึ้นบนพื้นฐานนี้จะเป็นสิ่งที่ดีงาม แต่สิ่งที่ถ้าเราจะเปรียบเทียบสหราชอาณาจักรกับประเทศอื่น ๆ ? องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) สำรวจหลักฐานต่างประเทศในปี 2007 และได้ข้อสรุปว่าสวีเดนแคนาดาและนอร์เวย์เป็น "ประเทศของเหลวมากขึ้น" ในขณะที่ "แข็งมากที่สุด" เป็นประเทศเยอรมนี, ไอร์แลนด์, อิตาลีและฝรั่งเศส สำหรับสหราชอาณาจักรในฐานะที่ค่อนข้างน่าเอือมระอาก็ตกอยู่ในระหว่างพร้อมกับสหรัฐอเมริกา เมื่อมันมาถึงการเปรียบเทียบระหว่างประเทศเราไม่จำเป็นที่จะต้องเอาชนะตัวเองขึ้น เราจะดำเนินการของโรงสี -. เฉลี่ยมากกว่าหรือน้อยกว่า
สิ่งที่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวการศึกษา? เด็กที่ไปโรงเรียนเอกชนชั้นนำหรือไวยากรณ์ที่แน่นอนจะได้รับการศึกษาที่ดีกว่าที่จะไป "บึงมาตรฐาน" ที่ครอบคลุมในส่วนที่ไม่ดีของเมือง แต่อังกฤษเลวร้ายยิ่งกว่าประเทศอื่น ๆ ในส่วนนี้หรือไม่? อีกครั้งคำตอบคือ "ไม่" สหราชอาณาจักรเป็นที่เก้าที่ดีที่สุดออกมาจาก 30 ประเทศในการบรรลุความสำเร็จในการศึกษาสำหรับเด็กเป็นอิสระจากพ่อแม่ของสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมตามที่ครอบคลุมการศึกษาของ OECD ในปี 2010
ทั่วประเทศที่ทันสมัย, พื้นหลังของพ่อแม่คิดเป็นร้อยละ 14 ของการเปลี่ยนแปลงในการอ่าน คะแนน รูปสำหรับสหราชอาณาจักรเป็น fractionally ดีขึ้นที่ร้อยละ 13.8.
มีหลักฐานบางอย่างในด้านอื่น ๆ คือ นี้มาจากการวัดรายได้ตามการเคลื่อนไหวทางสังคม นักวิชาการได้พยายามที่จะคำนวณว่าไกลรายได้ของเด็กที่มีความแตกต่างจากที่พ่อแม่ของพวกเขา ซัตตันเชื่อถือได้ใช้นักเศรษฐศาสตร์จากลอนดอนสกูลที่จะทำให้การศึกษาบางส่วนและบนพื้นฐานของเหล่านี้ได้ข้อสรุปว่าอังกฤษจะดำเนินการที่เลวร้ายยิ่งกว่าประเทศขั้นสูงอื่น ๆ .
ปัญหาคือว่าข้อมูลที่นี้เป็นไปตามที่ไม่น่าเชื่อถือสูง OECD ได้กล่าวว่า "การเปรียบเทียบเหล่านี้สามารถที่ไม่ถูกต้องเพราะการศึกษาที่แตกต่างกันใช้คำนิยามตัวแปรที่แตกต่างกันตัวอย่างวิธีการประเมินและช่วงเวลา" หนึ่งปัญหาพื้นฐานในประเทศส่วนใหญ่ก็คือว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสิ่งที่พ่อแม่ของคนเหล่านั้นมีการศึกษาที่ได้รับรายได้รุ่นที่ผ่านมา ด้วยความยากลำบากทางสถิติเช่นขนาดใหญ่แม้ผู้เขียนรายงานความน่าเชื่อถือซัตตันได้กล่าวว่าเป็นผลก็คือ "ไม่มีความชัดเจนว่าประเทศเหล่านี้ควรได้รับการจัดอันดับ".
ไม่สะทกสะท้านคำเตือนเหล่านี้นักการเมืองของเราได้ใช้ตัวเลขที่ไม่น่าเชื่อถือเหล่านี้ที่จะยืนยันว่า สหราชอาณาจักรเป็นที่ปลายด้านล่างของการเคลื่อนไหวทางสังคม ไม่ได้ศึกษาทั้งหมดเห็นด้วยกับรายได้ต่อไป ตามหนึ่งในนักวิชาการ, สตีเฟ่น Gorard ร้อยละ 17 ของผู้ที่เกิดกับไตรมาสที่ยากจนที่สุดของครอบครัวจบลงในไตรมาสที่ร่ำรวยที่สุด นั่นเป็นตัวเลขที่น่าทึ่งอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอเค ดังนั้น การเคลื่อนไหวทางสังคมอาจปรากฏบนพื้นฐานนี้จะสวยดี แต่ถ้าเราเปรียบเทียบอังกฤษกับประเทศอื่น ๆ องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา ( โออีซีดี ) สำรวจหลักฐานระหว่างประเทศในปี 2007 และได้ข้อสรุปว่า สวีเดน แคนาดาและนอร์เวย์ " ประเทศ " ของเหลวมากขึ้นในขณะที่ " ประชาชาติแข็ง " มากที่สุด คือ เยอรมนี ไอร์แลนด์ อิตาลี และฝรั่งเศสสำหรับ อังกฤษ ค่อนข้าง boringly ที่ตกลงไประหว่าง พร้อมกับ สหรัฐอเมริกา เมื่อมันมาถึงการเปรียบเทียบระหว่างประเทศ เราไม่จำเป็นต้องเอาชนะตัวเองขึ้น เราใช้ของโรงสี–เพิ่มเติม หรือเฉลี่ยน้อยกว่า .
แล้วการเคลื่อนไหวด้านการศึกษา ?เด็กที่ไปด้านบนส่วนบุคคลหรือไวยากรณ์โรงเรียนจะต้องได้รับการศึกษาที่ดีกว่าหนึ่งที่ไป " บึง " มาตรฐานที่ครอบคลุมในส่วนที่ไม่ดีของเมือง แต่อังกฤษจะแย่กว่าประเทศอื่น ๆในส่วนนี้ อีกครั้งที่คำตอบคือ " ไม่ "อังกฤษเป็นเก้าที่ดีที่สุดจาก 30 ประเทศในการบรรลุความสำเร็จทางการศึกษาสำหรับเด็กเป็นอิสระจากพ่อแม่สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมตามผลการศึกษาของ OECD ครอบคลุมในปี 2010
ข้ามประเทศที่ทันสมัยพื้นหลังของพ่อแม่ที่บัญชีสำหรับร้อยละ 14 ของการเปลี่ยนแปลงในคะแนนการอ่าน รูปสำหรับอังกฤษเป็น fractionally ดีกว่า
13.8 เปอร์เซ็นต์ .มีหลักฐานบางอย่างในด้านอื่น ๆ นี้มาจากวัดรายได้การเคลื่อนไหวทางสังคมตาม นักวิชาการได้พยายามที่จะคำนวณว่ารายได้ของเด็กจะแตกต่างจากที่ของพ่อแม่ของพวกเขาที่ซัตตันเชื่อว่าจ้างนักเศรษฐศาสตร์จากวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งกรุงลอนดอน ได้มีการศึกษาและบนพื้นฐานนี้ได้ข้อสรุปว่า อังกฤษแสดงแย่กว่าประเทศส่วนใหญ่ที่ทันสมัยอื่น ๆ .
ปัญหาคือว่าข้อมูลที่นี้ยึดเป็นอย่างสูงที่ไม่น่าเชื่อถือ OECD ได้กล่าวว่า " การเปรียบเทียบเหล่านี้จะไม่ถูกต้อง เพราะการศึกษาที่แตกต่างกันใช้คำนิยามตัวแปรต่าง ๆตัวอย่าง วิธีการประเมิน และช่วงเวลา " ปัญหาพื้นฐานหนึ่งในประเทศมากที่สุดคือว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสิ่งที่พ่อแม่ของผู้ที่ศึกษาคือ รายได้รุ่นที่แล้ว ด้วยเช่นปัญหาทางสถิติใหญ่ แม้ผู้เขียนของ Sutton เชื่อถือรายงานกล่าวว่า เป็นผลให้มัน " ชัดเจนว่าประเทศเหล่านี้ควรได้รับการจัดอันดับ " .
ไม่ลดละคำพูดเตือนเหล่านี้ นักการเมืองของเรามีการใช้ตัวเลขที่ไม่น่าเชื่อถือเหล่านี้ยืนยันว่า อังกฤษ อยู่ที่ปลายด้านล่างของการเคลื่อนไหวทางสังคม ไม่ทั้งหมดเห็นด้วยกับการศึกษารายได้อยู่แล้ว ตามหนึ่งศึกษา , สตีเฟ่น gorard 17 เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่เกิดในไตรมาสที่ยากจนของครอบครัว จบไตรมาสรวย . นั่นคือตัวเลขที่น่าทึ่งอย่างแท้จริง