Abstract: This study's purpose was

Abstract: This study's purpose was to better understand the transfer of learning by uncovering how various factors supported the integration of health information technology knowledge and skills gleaned from the Health Resources and Services Administration-funded faculty development programs into nursing education curricula. Through interviews with 20 participants from four programs, this study confirmed the importance of findings related to faculty, program, and work environment characteristics for supporting successful transfer of learning and substantiates a variety of other transfer-of-learning research. New or seldom discussed supportive individual characteristics were found, including leadership abilities, lifelong learning, ability to recognize limitations, persistence, creativity, and risk taking. The importance of networking, diversity of perspectives, postconference support, and teams in program designs were found to positively influence transfer. The variety of supportive factors and barriers in the participants' work environments strengthens the assertions that transfer may be context dependent. Findings provided insight for recommendations to improve learning transfer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ถ่ายโอนการเรียนรู้เข้าใจ โดยเปิดเจอทุ่นระเบิดปัจจัยต่าง ๆ ว่าได้รับการสนับสนุนการรวมความรู้เทคโนโลยีข้อมูลสุขภาพ และทักษะคาดทรัพยากรสุขภาพและคณะได้รับเงินทุนการจัดการบริการพัฒนาโปรแกรมเข้าศึกษาหลักสูตรพยาบาล ผ่านการให้สัมภาษณ์กับผู้เข้าร่วม 20 จากสี่โปรแกรม การศึกษานี้ยืนยันความสำคัญของผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคณะ โปรแกรม และบรรยากาศการทำงานลักษณะสำหรับสนับสนุนการถ่ายโอนการเรียนรู้ประสบความสำเร็จ และ substantiates โอนเรียนวิจัยอื่น ๆ ที่หลากหลาย ใหม่ หรือกล่าวถึงบทบาทสนับสนุนแต่ละลักษณะพบ รวมถึงความสามารถในการเป็นผู้นำ ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ ความสามารถในการรับรู้ข้อจำกัด มีอยู่ สร้างสรรค์ และความเสี่ยงการ ความสำคัญของระบบเครือข่าย ความหลากหลายของมุมมอง สนับสนุน postconference และทีมงานในการออกแบบโปรแกรมพบบวกมีผลต่อการโอนย้าย ปัจจัยสนับสนุนและอุปสรรคในสภาพแวดล้อมในการทำงานของผู้เข้าร่วมที่หลากหลายเสริมสร้าง assertions ที่โอนย้ายอาจจะขึ้นอยู่กับบริบท ผลการวิจัยให้เข้าใจสำหรับคำแนะนำเพื่อปรับปรุงการถ่ายโอนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการทำความเข้าใจการถ่ายโอนการเรียนรู้โดยการเปิดเผยว่าปัจจัยต่างๆที่ได้รับการสนับสนุนการบูรณาการความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสุขภาพและทักษะที่รวบรวมได้จากแหล่งข้อมูลสุขภาพและการบริหารบริการได้รับการสนับสนุนโครงการพัฒนาคณาจารย์ในหลักสูตรการศึกษาพยาบาล ผ่านการสัมภาษณ์กับ 20 ผู้เข้าร่วมจากสี่โปรแกรมการศึกษาครั้งนี้ได้รับการยืนยันความสำคัญของผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคณะโปรแกรมและลักษณะสภาพแวดล้อมการทำงานเพื่อสนับสนุนการถ่ายโอนที่ประสบความสำเร็จของการเรียนรู้และพิสูจน์ความหลากหลายของการถ่ายโอนการเรียนรู้งานวิจัยอื่น ๆ ใหม่หรือไม่ค่อยกล่าวถึงลักษณะของแต่ละบุคคลการสนับสนุนของเขาถูกพบรวมทั้งความสามารถในการเป็นผู้นำการเรียนรู้ตลอดชีวิต, ความสามารถในการรับรู้ข้อ จำกัด วิริยะ, ความคิดสร้างสรรค์และความเสี่ยง ความสำคัญของเครือข่ายความหลากหลายของมุมมองการสนับสนุน postconference และทีมงานในการออกแบบโปรแกรมพบว่าในเชิงบวกที่มีอิทธิพลต่อการถ่ายโอน ความหลากหลายของปัจจัยกระตุ้นและอุปสรรคในสภาพแวดล้อมการทำงานของผู้เข้าร่วมเสริมสร้างยืนยันว่าโอนอาจจะขึ้นอยู่กับบริบท ผลการวิจัยให้ข้อมูลเชิงลึกสำหรับคำแนะนำในการปรับปรุงการถ่ายโอนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ในการศึกษานี้คือการเข้าใจการถ่ายทอดการเรียนรู้ โดยเปิดเผยว่าปัจจัยต่าง ๆที่สนับสนุนการบูรณาการความรู้เทคโนโลยี สารสนเทศทางสุขภาพและทักษะการรวบรวมจากการบริหารทรัพยากรสุขภาพและบริการสนับสนุนกิจกรรมการพัฒนาโปรแกรมในการศึกษาพยาบาลหลักสูตร . ผ่านการสัมภาษณ์กับ 20 คน จากสี่โปรแกรมการศึกษานี้ยืนยันความสำคัญของผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคณะ สาขาวิชา และสภาพแวดล้อมในการทำงาน ลักษณะ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และประสบการ substantiates ความหลากหลายของการอื่น ๆของการวิจัยการเรียนรู้ ใหม่ หรือไม่ค่อยได้กล่าวถึงการสนับสนุนลักษณะส่วนบุคคล พบว่า ความสามารถในการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้ง ภาวะผู้นำ ความสามารถในการยอมรับข้อจำกัดวิริยะความคิดสร้างสรรค์และความเสี่ยง . ความสำคัญของเครือข่ายความหลากหลายของมุมมอง , สนับสนุน postconference และทีมงานในการออกแบบโปรแกรม พบว่า มีอำนาจในการโอน ความหลากหลายของปัจจัยสนับสนุนและอุปสรรคในการเข้าร่วมงานสภาพแวดล้อมช่วยยืนยันว่าโอนอาจจะขึ้นอยู่กับบริบท .ข้อมูลเชิงลึกเพื่อให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงการเรียน การโอน